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所谓“磨杠子”，指由几人抬着另一个人，在柱子、树木等圆柱体上摩擦其下体的一种游戏。学生抓老师玩这种既不雅又危险的游戏确实过分，但陈老师打人制止的做法也不对。笔者在此“各打五十大板”并非是“和稀泥”，只是想强调双方都有错。可是，长安区教育局匆忙地“责令解聘”陈老师是否太过轻率？
我们梳理一下就会发现，陈老师打学生其实是“以暴制暴”。因学生之过分游戏，老师无可奈何才会动手打人，归根结底，是学生错在先，陈老师只是用错误的方法制止错误的行为。
据了解，陈老师打人后，再没学生玩这种危险的游戏了，可见，陈老师的教育确实取得了效果，学生也意识到了错误。而教育局却轻率地责令解聘陈老师，并将学校的领导老师批评一通，这样的处理决定无疑从根本上否定了陈老师的行为。尽管也责成该校“引导学生积极开展具有高雅情趣的文体活动”，但却未严正批评学生的错误，这无疑让陈老师的努力白费，给了学生错误的价值导向——让学生以为自己无错或错不严重。
陈老师教育不当确实该受罚，但那些学生们又何尝不该被罚呢？在师生都有错误的情况下，过于苛责老师、纵容学生，不但严重损害了老师的威严，让老师在管理学生方面更加束手束脚，而且会让学生对老师的管教不以为意，增加教育难度。
而且，陈老师今年62岁，教了40年体育。他在教育岗位上工作了一生，却因为晚年这么一点小错误就被教育局“踢出”教育界，连辩解的机会都没给他，置其尊严与养老于不顾，此举无疑是对一位老教师最大的伤害。教育局这种“过河拆桥”的行为，亦会让其他的老师“心凉”，影响他们的教学积极性，这对整个教育事业的发展都是极为不利的。
其实大家都明白，教育局这么轻率的处理无非是为了平息舆论，但是，一味地“维稳”实在是得不偿失。依笔者之见，此类事件教育局不如放权让学校自己处理，犯错的师生该如何处罚，让老师、学生、家长共同协商，争取找到最合理的解决方案。
文/杨浩军
来源：红网
作者：杨浩军
编辑：易木
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