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毋庸危言，事关学生生命安危的校园安全，环节甚多，任何环节的失职或疏忽都可能付出血和泪的代价。这实际上是考量我们教育治理能力现代化的一个大课题。
我们知道，校园安全事故的发生，一是给学生及家庭带来不幸；二是影响学校正常的教育教学秩序，增加学校的经济负担；三是给社会带来不稳定因素；四是会耗费校长及教师大量的时间和精力。如何减少，甚至避免学生安全事故的发生，重点依然是在预防上下功夫，提高防范意识，全面、深入和扎实地做好防范工作。
如何提高防范意识？目前，从教育行政部门和学校来说，校园安全第一的意识已经树立，但“一份应对，九份预防”的治理理念还远未落实。虽然许多学校建立健全了学校安全领导机制，实行一把手负总责，分管副校长具体抓，保卫干部、全体师生积极参与的格局，但我们严防校园安全事故的应急机制、应急预案、处置方法等亟待加强。
细节决定成败，用在校园安全上再恰当不过。从过往发生的校园安全事故来看，在学校内部，不外乎由学校的安全设施存在隐患、安全保卫不到位、学校提供的食品药品不安全等原因造成。所以我们要确实加强学校内部的人防、物防和技防。一是加强安全教育，增强广大教师保护学生的安全意识以及应急措施教育，加强对学生防火、防溺水、防电、交通安全、防人身侵害等的教育，与此同时，还要通过家访、召开家长会、开办家长学校、宣传相关法律知识，明确家长作为监护人的职责。比如严防溺水事故发生，我们就必须把防溺水教育落实到每一个学生，要组织干部教师对所有学生进行一次家访，摸清学生上下学途经路段的水情，提请当地有关部门在重点水域和危险路段采取必要措施。二是建立安全制度。制度是行为规范化的保证，也是检测工作效果的重要标准。从学校内部防范来说应建立安全检查制度。比如定期检查校舍，一旦发现危房，要立即向教育主管部门报告并采取措施保证学生的生命安全；定期检查教学设施设备，对有可能造成学生伤害的教学设备要及时更换；定期检查提供给学生的药品、食品、饮用水的安全；检查学生是否携带危险物品和管制刀具进校园，等等。三是严格执行安全值班制度。课前、课后、午间、晚间凡是学生在校期间都要安排教师值班，特别是有学生在校寄宿的，还要加强夜间巡查，做到时时、处处有人看管。
教育治理能力现代化体现在预防校园安全事故上，这要求我们教育行政部门和学校必须动员一切力量，会同公安、司法、建设、交通、文化、卫生、工商、质检等部门，定期召开联席会议，定期研究部署学校安全管理工作，依法维护学校周边秩序。比如保障学生乘车出行安全，就要求我们教育行政部门和学校配合公安、交通部门，掌握辖区内中小学校组织春游等校外活动计划安排，排查车辆、线路及驾驶人员隐患，严格审批程序，坚决纠正查处运送学生车辆违法行为，确保学生出行安全。只有各职能部门各司其职，针对校园周边的网吧、茶馆、娱乐场所、个体摊贩进行认真清理，杜绝黄、赌、毒和不安全食品对学生的侵蚀和侵害，才不会让不法分子有机可乘，才会给学校创造一个平安和谐的教学环境。
2014年的春天，因为深化教育领域综合改革、推进教育治理体系和治理能力现代化，注定不同凡响，考量我们教育治理能力的现代化，当从构建平安校园做起，从保护如花的生命做起。
文/江新军
来源：红网
作者：江新军
编辑：艾伦
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