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近来，围绕高考、中考中的一系列作弊问题引发的大讨论将教育推到了风口浪尖，先是高考舞弊，再是体优生加分、教师私自修改学生志愿，而如今黑龙江省的众多考生因“品德突出”获“优先录取”再次吸引了众人的目光，不绝于耳的质疑声中，相关部门的回应、调查、解释等都是显得如此的苍白无力。
其实，近期针对教育的负面新闻远不止于此：猥亵学生、体罚学生、安全事故等新闻事件似乎就从未中断过；教师有偿补课、违规收取礼物费、高价毕业照、高价谢师宴等也导致教育部一再发文三令五申严禁教师收受礼金；而学术作假、虚假大学、伪学历等似乎也总是隐约地与教师有关；至于在各级各类的招生工作中买卖学生、介绍学生打暑假工导致“学生流落街头”等更是使教师的节操碎了一地；为了表示诚信守诺，采取极端方式的打赌式“吻猪”、“剃光头”等也是毁誉参半……如此种种，莫不使“教育诚信”一次次地曝光在社会、家长、学生的质疑声中，人们对教师的操守、对教育的腐败问题几乎到了难以忍受的地步，大家都在问：教育到底怎么呢？
面对教育诚信的缺失，作为教育工作者除了以“个别现象”、“一粒老鼠屎、打坏一锅汤”来反驳之外，更多的还是感到无奈、无力，甚至还会带来更多的牢骚满腹……面对民情汹涌，教育诚信、师道尊严实在已到了崩溃边缘，再无所作为只会使教育成为千夫所指，成为阻碍国家进步的顽石。
首先，教育行政部门本身需要反思。教育改革喊了多少年，但总是“雷声大，雨点小”，教师管理的“聘任制”“优胜劣汰”，课程改革的素质教育等大多是沦为一纸空文，流于纸面形式，这使得教师队伍的纯洁度令人质疑，导致了教师职业倦怠感的愈演愈烈，加剧了教育功利化的横行，使得教育始终缺乏进取的激情。所以，怎样调动教师积极性，使得教育充满蓬勃向上的进取精神是教育行政部门需要解决的当务之急。
其次，加强教师的师德修养不能再流于形式。当今的教师因为地位的弱化、待遇的低下、僵化的体制等，越来越多的是对现实的不满，“身在曹营心在汉”的现象确实很严重。至于“乐于奉献、甘于清贫、言行一致、德高为师、身正为范”等教师的基本道德修养更是被不屑一顾，这是我们必须承认的现实问题。尽管“加强教师的师德修养”的文件、会议、培训、奖惩等不绝于耳，但是实际操作上的脱节却是很难真正引起教师的反省。
再次，政府的重教行为也需要令人信服。在许多地方，“重教”只是相关领导出于政绩需要的产物，而实际上则是对教育的无视和对教师的轻视，总认为教师地位高（等同公务员）、待遇好（纸面工资比公务员高）、休息时间多（有寒暑假）等表面现象，导致在实际工作中甚至还人为地为教育工作的开展设置重重阻力。因此，政府“重教”，不能再流于文件、会议形式，更应从教育工作的实际出发，切实加强舆论引导，真正改善教育环境、改善教师待遇，努力促进尊师重道的风气形成，真正使教师归心，使教育走向良性运行的轨道。
最后，社会对教育也要学会宽容、理解。因为教师的职业特点，导致了人们对教师高看一筹，要求更高更严，这本来无可厚非，但是也因为教育群体的弱势，导致了人们对教育的过苛乃至无理取闹，这也会引来教师的困惑、寒心乃至绝望。许多的个别问题、偶然事故，一旦与教育沾上边，那么学校、教师将会永无宁日，成为人们口诛笔伐、死缠烂打的对象，留下难以磨灭的阴影。然而教师毕竟也是“人”而不是“神”，也有七情六欲、喜怒哀乐，也不可能做到毫无犯错的时候，这时就需要社会、民众的理解和宽容，理智地看待教育问题，不要株连，不要为个别现象打击一大片，这样才能为教师留下不断进取的时间和空间。
所以，教育诚信的缺失，已经并非一个单纯的教育问题，而是一个社会问题。教育不是一个孤立于社会之外的存在，教书育人也并非只是学校、教师的职责。让孩子看到清蓝的天空，憧憬美好的未来，树立远大的理想，充满信心，奋发进取，“诚信教育”不可或缺。因此，为了孩子的未来，为了社会的进步，为了国家的长治久安、繁荣昌盛，从教育本身入手，政府、社会齐努力，重塑“教育诚信”，已经到了刻不容缓的地步。
文/周卫军
来源：红网
作者：周卫军
编辑：刘艳秋
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