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和王世明老师有着类似境况的乡村老师，现实生活中并不鲜见，这几年“代课教师”的悲情故事也屡屡见于报端，他们的很多遭遇令人潸然泪下，舆论对给其公平待遇的呼声也不曾停过。然而，审视现实，乡村代课教师仍然是个带有悲情色彩的群体。即便是有人已经获得过“最美乡村教师”这样的荣誉称谓，却仍难改变极低的待遇，这正是舆论再度聚焦王世明的一个重要原因。
“最美”与“待遇极差”之间的反差固然令人难以接受，但关注乡村代课教师群体，还需跳过标签，去实现他们应有的公平待遇。也就是说，就现实而言，不是获得了“最美乡村教师”称谓就意味着待遇的改变，而是需要制度性的补偿和认同，去实现公平。如果王世明因为“最美”的称谓而得到了更好的待遇，或许舆论就不会如此关注，但这并不能掩盖更大的缺憾，对于更多同样“美丽”的乡村代课教师而言，他们渴求的也不是一个“最美”称谓，而是公平的待遇。
近年来，不少地方提高了乡村代课教师的待遇，有些乡村代课教师因政策的松绑而实现了转正，但很多乡村代课教师仍难获得待遇改善。究其原因，首先是由于，转正的条件仍显得苛刻，不少代课几十年的乡村教师因为找不到足够的证明人和所需材料，而迟迟不能转正。其次是，或因为财力不足，或因为态度怠慢，不少地方在对待乡村代课教师的转正申请时，故意刁难，甚至是该办的不给办。
代课教师是过去那个教师资源稀缺时代的产物，他们是很多如今在各行各业充当中流砥柱的青年才俊的启蒙老师，他们的精力都消耗在了乡村的清贫讲台上，如今，他们中的很多人都已经或即将进入退休年龄，却普遍只有每月几百元的待遇，这其中有最美的坚守与奉献的身影，但更多的是悲情。
化解代课教师的悲情，不仅是通过媒体将他们的事迹广为传颂，也不仅是给予他们荣誉称谓，而是要通过制度性的安排实现公平待遇。其实随着我国财政收入的增长，以及教育投入的加大，本可以很好的解决乡村代课教师的待遇问题。在对待代课教师转正诉求，尤其是代课数十年老师的转正诉求上，政府应该更积极、更具有人性关怀些。因为这些老教师辛苦了一辈子，年轻时没能实现同工同酬，如今已进入风烛残年，更不能让其徒有失落泪水。
我们被不少“最美乡村代课老师”的事迹所感动，但他们需要的“最美”奖励其实是政策的善意与温情。
文/寇宇龙
来源：红网
作者：寇宇龙
编辑：夏熊飞
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