孩子调皮本是常事，老师教导需要把握尺度，11月19日发生的一件事情却让人瞠目结舌。黄埔区中山大学附属学校黄埔实验小学3年2班的8岁男生琦琦(化名)，放学后告诉妈妈，午休时因为调皮，被老师反绑手脚，嘴巴里还被塞进袜子。校方承认了生活老师古某有捆绑手脚行为，且暂时无法联系上古某，教育局与警方则已经介入调查。（11月21日《南方都市报》）
　　
　　孩子天性好动，特别是男孩子更加调皮，管理难度更大。但也不能用暴力惩罚来对付孩子，否则只会引起更加激烈的反抗。黄埔区中山大学附属学校实验小学生活老师古某对付顽皮学生琦琦的做法，简直令人发指，不可思议！如此行为，学校与监狱何异？这完全是警察抓捕犯人的手段，哪是老师教育学生的行为！
　　
　　近年来，媒体关于教师的负面新闻已有不少，甚至可以说是铺天盖地，古某如此“教训”学生，只是给已经形象大损、遍体鳞伤的教师群体再添一例丑闻罢了。然而，我们决不能自甘沉沦，自我堕落，任媒体抹黑。重振教师名声，再塑教师形象，给教育正名，要从整治教师队伍开始。切实加强教师师德建设，着力打造一支政治可靠、师德高尚、素质过硬、能力较强的高水平师资队伍。
　　
　　古某的行为表明，他已经完全丧失了作为一个教师的资格，根本不具备教育教学能力，必须开除出教师队伍。对古某的行为，我们不能选择沉默，必须自我反思，学会自强。我们不能止于对古某的师德追究和处理，必须举一反三，以古某为殷鉴，吸取教训，全面加强教师师德建设，向党和人民交出一份满意答卷。
　　
　　作为学校，要认真落实教育部师德规定，加强师德教育，强化师德考核。要让所有教师深刻认识到：教育不能没有爱，教师不能没有爱。爱是师德的核心，爱是师德的灵魂，爱是师德的本质。教师必须关心和爱护学生，一切教育行为都应该建立在爱学生的基础上，从爱学生的愿望出发，教育和引导学生健康快乐成长。教师必须对学生的知识学习负责，对学生的思想品德负责，对学生的身心成长负责，对学生的未来前途负责。以爱为手段，用爱传递爱，以自己的高尚品德和人格魅力，教育学生，引导学生，影响学生，做学生的良师益友，做习近平总书记要求的“四有”好老师。
　　
　　作为教育部门，要从办人民满意的教育出发，从完善国家教育治理体系和治理能力出发，积极作为，创新管理，健全教师管理制度，设立师德红线，公开处理违纪教师。要加强对教师行为的监管，保证教师在教育教学和其他一切活动中严守师德规范，教书育人，为人师表，以身作则。要用古今中外教育家、优秀教师的师德名言和师德故事教育教师，激励教师，倡导教师积极践行社会主义核心价值观。
　　
　　总之，教育是一门科学，更是一门艺术。教师不但要有丰富渊博的知识和娴熟精巧的技能，而且要懂得教育心理、教育方法、教育手段。教师怎么教书，怎么育人，怎么为人师表，当然要靠教育，靠说服，靠以理服人。这一切都根源于以爱为核心的师德。古某如此“教训”学生，师德哪去了？
　　
　　文/刘运喜

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