一位三年级小朋友写了一篇“童话”作文：很久很久以前，一个王国的王子和一位王国最美的公主结婚了。可没几天，王子却发现这公主和另一个男性朋友走得很近。“这男的是谁？”在王子的逼问下，公主只好承认这男子是她的前男友，而且自己还怀了前男友的孩子。最后，在名医的帮助下，王子通过棍打公主肚子，把孩子给打掉了。当然，最后王子和公主还是快乐地生活在了一起。（1月8日《海峡都市报》）
　　
　　如此“曲折离奇”的故事，出自一名不少字还用拼音代替的三年级学生之手。这道25分的作文题，老师给出了15分的“高分”。一些网友担心：故事结局虽然很美好，但整个过程却令人不寒而栗。
　　
　　我倒是没有这样担心，相反，我对这个学生表示赞赏：理由一，我看过很多小学生作文，除了抄，还是抄，基本没有自己的东西，该生能够独立完成一篇作文，值得赞赏。理由二，我当年就不敢如此展开想象，当今很多小学生缺乏想象力，该生思维能够天马行空，不受限制，值得鼓励。理由三，我当年不会写的字我就不写，也不会用拼音标注，该生敢于突破，不会写的字能够用拼音写出，值得表扬。
　　
　　有人对老师给出高分表示怀疑，我以为，高分是可以给的。比如当年一个同学用“……非……不可”造句，他不用老师给的标准句子，别出心裁：“今天，我非把你打死不可”，老师给了他满分，并在全班大加赞赏他的独立、创新精神，然后话锋一转：“同学们之间再有矛盾，不能用拳头说话，有话好好说，要友好相处。”就这样简单一句话，让一个经常惹是生非，全班最大的刺头对老师心服口服，从此不再捣乱。
　　
　　对于编写“童话故事”的同学，老师给高分，值得肯定，毕竟学生独立完成了一篇合符要求的作文。美中不足的是，老师应该在班上点评一下，先表扬该同学的优点，再指出他作文当中某些暴力等思想的不足，如此，让当事人和更多的同学受到良好的引导教育，岂不更好？
　　
　　文/李云勇

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