今年的春节和开学连得太紧凑，以至于家长和孩子们还没缓过神来，再过两天就要正式开学了。不少南京小学给孩子们布置了有关“年味”的寒假作业。然而，记者发现，不少学生在完成“年味作业”时却感觉索然无味，甚至一位小学一年级学生写春节日记时这样写道：“春节就是上网抢红包”。而不少家长也在陪孩子做作业的过程中跟着感叹：现在孩子们过的年和自己小时候相比，年味着实淡了很多。（2月27日《扬子晚报》）
　　
　　什么是年味？在笔者的印象里，年味就是一家人坐在一起，看看电视、拉拉家常。年味就是亲朋好友聚在一起，吃着香喷喷的年夜饭。年味就是燃放爆竹时，那一声声辞旧迎新的响声。年味就是儿女坐在父母身旁，为他们锤锤腰、捏捏背。现在经济发展了，生活水平提升了，可在一些人看来年味却越来越淡了。报道中，这位小朋友写春节日记提到春节就是上网抢红包，这也从侧面反映了年味越来越淡。那么，原因何在呢？
　　
　　透过报道，我们发现，这位小朋友之所找不到年味，有以下几方面原因：其一，家长对孩子的忽视。俗话说，家长是孩子的第一任教师，家长的一切言论、举止、生活方式，甚至接人待物，都是孩子们学习的榜样。既然是过年，家长就要带着孩子体验过年习俗，而不是自个躲到一边，上网抢红包、熬夜看春晚、打麻将、玩手机等等，试想这样，对孩子来说能找到年味吗？其二，教师给学生布置的年味作业太机械、太枯燥，以至于学生不能通过作业体验到年味。现在大部分的学校基本还是布置的传统作业，比如练字、写日记、做《寒假生活》，由于作业量大给孩子增添了不少负担，假期快结束了有的孩子还在赶寒假作业。另外就是趣味作业，有的虽然很新颖能引起孩子们的兴趣，但由于缺少具体的实践要求和科学指导，往往最终也会流于形式。
　　
　　那么，该如何指引孩子寻找年味呢？笔者认为，家庭与学校应该共同努力。一方面，寒假假期时间长，家长们应该加强与孩子的沟通交流，关注孩子的兴趣所在，并从中找到与年文化的契合点，比如讲讲关于年俗的知识或者引导孩子正确认识压岁钱等等。另一方面，学校教师要在寒假作业设计上认真研究研究，针对不同年龄段的学生设计与之相适宜的作业，要讲求寒假作业的科学性，这样才能让孩子在作业中感受到年味的存在。
　　
　　真心希望通过我们的共同努力，能让年味涌进每一个孩子的心田。
　　
　　文/王学明

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