近日，武昌工学院教师董雯娟因堵车，上课迟到20分钟，她当着班上98名学生的面儿，做完了20个俯卧撑，为班规“买单兑现”。（4月17日《楚天都市报》）
　　
　　有人说，这样做“丢面子”，有损师道尊严。笔者认为这是老师用实际行动践行制度契约，不但不会让师道尊严掉价，反而会撑起师道尊严。作为师者，为人师，为学生树立榜样最为重要，而董老师的举动正是身教的生动例子。
　　
　　“自打董雯娟做了俯卧撑后，她的学生不仅几乎没有迟到的，而且连踩点进门的都极少，大家看老师的目光中充满尊敬。”可见，此举对学生触动很大，效果明显。罚的是老师自己，影响的是学生。
　　
　　有网友说得好：尊严来自对法律法规、道德规范、职业操守、责任义务的尊重和固守。说到做到，任何人都应该是这样，这跟教师形象根本没关系，在大学生这个群体中更有利于诚信的传递。
　　
　　现实中，有些老师要求学生怎样怎样，自己却凌驾于制度之上。比如：随地吐痰、说话粗俗、上课接打电话。让学生在烈日下打扫，自己躲在树荫下乘凉；平时严禁学生舞弊，一到统考，就暗示学生可以大胆一些等。老师对此也许并不在意，但对培养学生良好人格将产生极大的负面影响。
　　
　　近日，笔者听到这样一件事：当地某学校组织合唱比赛，要从一些班级挑选队员。有位班主任担心训练会影响学习，便暗授机宜：要学生在试唱选拔时故意乱唱。一边教育学生诚实，一边却教唆学生作假。相比“曾子杀猪”的故事，这位班主任难道不应该反思？
　　
　　孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同儿童谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童。”希望每位教育工作者不光要铭记这些至理名言，更要把它体现在自己的教学实践及生活点滴中，真正成为学生的人生导师和引路人。
　　
　　文/刘传斌

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