近日，有山东圣翰财贸职业学院大二学生在网上反映：“刚上大二就被学校派去实习，每天工作12小时，工作10天只发了700元工资，部分学生出现过敏等症状，而且不实习就不允许毕业”。相关专家指出，实习是职业教育必不可少的环节，实习过程中，学校需处理好多方关系，保障学生权益。（9月23日新华网）

　　职业技术学生，是现代企业运营中不可缺少的中坚力量。职业技术教育，也必然需要职技生的学习做到理论学习和技术学习并重，以便适应现代产业生产的实际需要。然而，一个关键问题是，职技生的实习应该是怎样的，才能既提高职技生实际操作能力，适应未来产业发展需要，又能保障职技生的基本权益。在该事件中所暴露出来的问题，恰是一个标本。借此机会，笔者拟进行深入剖析并加以反思。

　　该校为职技生统一联系实习单位，可以说是学校承担了应有的职责，对于减轻学生负担有重要意义。但何时实习，实习的强度和相关待遇，实习与毕业证取得是否挂钩等问题，应该有明确且合法的规定。然而，不管是在山东这起职技生强制实习事件，还是其他类似事件上，学生们显然都处于弱势状态。去或者不去，都有些进退维谷。不去就没有毕业证，这显然不是学生们希望看到的结果。其他的实习规则，学生们也只能被动接受，这确实不利于学生全面认识实习，甚至引发学生对实习的对立和不满情绪。

　　学校在学生实习中，应该扮演平衡者的角色。在组织实习过程中，学校方面应该掌握分寸，平衡好理论学习和实践操作的关系，应该与实习所在企业明确商定实习内容，包括实习场所、实习工种、实习时间、待遇等等，并且双方的商定内容也要以法律规定为基准，不能有侵害实习生权益的条款。而该事件中，职技生加班且无加班费的问题，显然超出了国家相关规定的界线，应该予以纠正才行。

　　山东圣翰财贸职业学院学生实习，只是众多职技生实习权益被侵害案的一例。就在不久前，西安某职业学院即要求大二学生到江苏昆山工厂实习，而引发学生质疑。近些年来，高职院校组织学生实习引发争议的事件频繁被曝光，争论的焦点无疑是职技生实习过程中学生权益的保障问题。高职生不是廉价劳动力，不能以“毕业实习”“顶岗实习”或者其他什么概念为借口，而把学生当廉价劳动力。在职技生实习方面，不能是本糊涂账。学校、实习企业和学生，三方的权益应该进行明确规定。况且，实习过程中，学生一旦出现问题，学校显然也脱不了干系。所以，学校有义务通过规范实习条款来确定学生、实习企业和学校三方的权责。

　　推进高职院校长远发展，离不开教学与相关产业的深度有机结合。但这前提是规范学生实习过程，保障学生合法权益，规范学校在学生实习的行为，避免学校成为“廉价劳动力的中介”。同时要也避免高职院校拿实习代替教学，从而真正让职技生学有所成，以成为理论熟稔、技术娴熟的一线生产能手。

　　文/张立