9月1日，云南财经大学体育部主任朱海营在该校开学典礼中表示，在新的学期里，为培养学生的健康意识和体育锻炼意识，学校将使用课外锻炼APP监督大一大二学生每学期完成120公里跑，不合格须重修体育课。(9月2日中国新闻网)

　　看了相关报道，也许有人会质疑：使用APP监督学生跑步，还将每学期跑完120公里列入体育考核，不合格还要重修，这样是不是有点小题大做了？但是，在笔者看来，这做法非但必要，而且正是大学科学育人观的体现。

　　“地位是临时的，荣誉是过去的，金钱是身外的，只有健康是自己的。”相信这个道理大家都懂。但是，在现实中，由于懒惰、忙碌等各种原因，很多人在运动方面显得越来越消极、被动。其实，这一现象在大学生中也不例外，甚至更为普遍。究其原因，跟很多高校重科研学术能力培养的相对“功利性”教育现状有很大关系。

　　与此对比，云南财经大学体育部将学生每学期完成120公里跑列入体育考核目标，并要求不合格便重修的做法更显得卓乎不群。因为，教育的根本任务就是坚持“以人为本”，培养学生的良好习惯，为学生的终身幸福奠基。健康的体魄是幸福的基本保障，学生一旦健康出了岔子，一切就全都沦为了无源之水、无本之木。

　　而跑步运动不仅有助于维持学生的身体健康，而且在愉悦精神、调节心理、消除不良情绪和消沉意志方面，也有着无可替代的的作用。因此，在学生平时的运动锻炼上下功夫，严格督查，其实符合了由身动带动脑动、心动的科学原理。这对于调动、保护学生思维的灵活性与敏捷性而言，也不失为一种长效机制。

　　大学，是学生迈向社会的最后一站，而这最后一站如何走得踏实、厚重，还需要高校的严密把关。无论站在社会竞争的立场，还是个人生活的角度，培养学生的健康意识和锻炼的自觉性，都是一件必要而且紧迫的事情。将这一点落实到高校的教学管理中，也是非常明智且合时宜的。

　　文/薛梅梅