最近，“晚十点不作业”成了公众热议话题。而这一话题源自3月以来，杭州市上城区和拱墅区教育主管部门执行的作业新规：小学生晚9点以后，初中生晚10点以后，对于未完成的作业可以“拒写”，只需家长签字证明即可。（3月3日《新京报》）

　　毫不意外，“晚十点不作业”的规定赢得了学生和家长的一致好评。据拱墅区教育局对全区8所公办初中的11788名学生家长调查结果显示，82.8%的受访家长，对此表示支持。

　　可以说，“晚十点不作业”迈出了学生减负的坚实一步，必须承认其有益的一面。但坦白讲，笔者并不喜欢这项规定，原因有三。

　　其一，教书有教书的纲，育人有育人的方。学生有作业并无不可，但如果作业到了晚上十点还做不完，那需要反思的就不仅是老师。此时必须厘清老师究竟是按照大纲要求布置的作业，还是凭着以往“以量取胜”的所谓经验，额外给学生增加了负担。如果老师按标准只布置了半小时的作业量，是学生的原因自己拖沓、故意耽搁，那笔者倒认为熬到半夜也得做完，否则容易助长学生不良习惯。

　　其二，老师一边布置作业，教育部门一边提出“晚十点不作业”的规定，究竟是真心为学生减负，还是为老师的“错误行为”纠偏？这恐怕见仁见智。至少笔者看来，从某种意义上讲，这样的规定容易给公众一种误导，认为这是教育部门对老师工作的一种侧面否定，是对老师布置作业过多提出的隐晦提醒，故意采用这种手段来进行规范和整改。

　　其三，在互联网时代，大家还在提“晚十点不作业”，说明一个简单的问题，作业仍没改变“纸面书写、老师阅改”的窠臼。其实要改变“作业多”的问题完全有更好的办法，比如，借助正规学习APP，让学生通过网络完成作业、由系统自行阅改。教育部门可以通过后台对老师布置作业情况进行督查，在大数据下完全可以规避“上有政策、下有对策”的问题；老师也可以通过平台数据掌握学生作业花费时间和完成质量，把数据分析比对的结果用于课堂讲解上，促进教学质量提升，并以此减少作业量。这样一来，可以实现老师和学生的双减负，一举多得，何乐不为？

　　事实上，学生的“重负”有多方面成因，要真正实现学生的“减负”，需要一步步整改、一点点改善，更需要家庭教育、社会各界的全力配合。如果仅凭“晚十点不作业”就像实现减负，显然并不现实。既然学生减负已成社会共识，真不如来场系统性的深改革，在实现学生作业“量”的减少同时，又实现学习成效“质”的提升，或许会更好。

　　文/陆仁忠