3月26日，武汉理工大学在读硕士研究生陶崇园在校内坠楼身亡。(4月1日《北京青年报》)

　　无独有偶。2017年12月25日，西安交通大学药理学系也发生了在读博士研究生杨宝德轻生的事件。

　　一个年轻的有着美好前景的生命，一个家庭含辛茹苦培养出的大学生，瞬间陨落，让人深为痛惜、深感遗憾，也引人反思。

　　让杨宝德和陶崇园走向人生绝路的，似乎都是他们的导师。压垮博士生杨宝德的，可能是导师周教授强加于他的诸如经常陪吃饭、挡酒，以及浇花、打扫办公室、拎包、拿水、去停车场接她、陪她逛超市、陪她去家中装窗帘等诸多“琐事”。而压垮硕士生陶崇园的，可能是给导师王教授当“管家”“助理”“干儿子”等那些让他感到烦心和不情愿的事情。

　　作为导师的弟子，导师让学生做些“琐事”，若在古代，殊为正常，师生如父子，弟子需给老师做许多事情，而且态度须十分恭敬。老师打骂惩罚弟子，也是常有的事情，弟子也只得接受。

　　随着时代的变迁，师生关系已发生改变。当今，在大学生的心中，师生关系应是纯粹教与学的关系，导师只需在专业知识上“传道授业解惑”就可以了，而不应让大学生参与导师过多的“私事”“家务事”。

　　然而，有的大学生“运气”不好，偏偏碰上了性格古怪，苛求无度，没有分寸，控制欲强，冲动任性的导师。大学生让导师感到不满意的时候，导师甚至会拿其“前景”“前途”相要挟。有的大学生在面临导师“苛刻”“刁难”“要挟”的时候，认为人生已经没有退路，于是走上了绝路。

　　实际上，大学生在学校处理师生关系，就如人们在职场处理人际关系一样，也是一门学问。如果大学生能够提高心理抗压能力，把与导师的关系处理得好一些，就会避免发生极端的事情。

　　大学生在高校，其心理抗压能力的高低，会影响到自己的生活与学习。学会心理抗压，抗压能力越高，就越容易适合校园生活。比如说，大学生在校要培养乐观的人格，培养个人自信乐观、自主行动、人际洞察、表达自如、坚韧等人格特质。大学生要培养问题解决技巧，包括迎难而上、自我控制、筹划问题解决、寻求社会支援、逃离与回避、隔离问题等技巧。大学生心理抗压能力得到增强，不管遇到什么样的导师，都会处理好与之的关系，不管遇到什么样的问题，都会迎刃而解，他们就不会走入人生的极端。

　　杨宝德、陶崇园追求学习进步，为之肯吃苦，是他们的长处。但非常遗憾的是，他们在求知的路上，没有淬炼坚强，没有让内心强大到可以承受各种压力的地步。杨宝德、陶崇园的教训，提醒学子们在追求学业的同时，不忘锤炼坚强意志，提高心理抗压能力，勇敢地面对人生的各种挑战，使自己的路走得更稳、更远、更好。这也提醒高校关注学生的心理问题，适当开设心理学课程，帮助大学生们提高心理抗压能力。

　　文/向秋