随着暑假到来，不少青少年又开启了“游戏模式”，整日与网络游戏为伴。网游成瘾问题，在农村留守少年群体中尤为严重：父母想管，奈何离得远、管不到；老师想管，但管教方法十分受限；青少年自身又缺乏对网游的正确认识和自律能力。于是，网游成瘾问题在农村变得愈发严重。（8月6日 《中国青年报》）

　　网游成瘾问题其实由来已久。还记得若干年前，几乎每年都会有几起类似“网游玩家猝死网吧”的事件被报道。到了近些年，“手游”凭借其便利性受到更多人青睐。无论是传统网游还是手游，其最大的意义本在于消遣，闲来无事之时打上几把，既过瘾又打发了时间。然而，一旦玩过度了，产生了依赖，这时，打游戏就失去了放松身心的初衷，就变得有损身心了，就成了一件“过犹不及”的坏事。

　　仔细想想，留守少年普遍沉迷网游，这一现象的产生似乎有其必然性。父母务工在外疏于管教，学校缺乏引导教育，农村又缺少多样化课外活动，又禁止孩子爬树下河，在这种情形下，难道要指望孩子主动地在家乖乖学习、做家务？孩子毕竟是孩子，玩性总是有的，自制力也总是不足的，除了打网游外，又没有其他有趣的事可做，这就难怪他们沉迷网游难以自拔了。

　　但是，这一“必然性事件”，也绝不是不可逆转的。一方面，戒除网游“鸦片”，离不开管束。父母虽常年在外务工，但也该牢固树立“网瘾有害”意识，与家中监护人配合，尽可能地限制孩子的游戏时间，千万别因为对孩子心存愧疚便宠溺孩子、听之任之。学校的搜身检查等方式虽略显强硬，但也能起到一定震慑效果。另一方面，戒除网游“鸦片”，更重要的是预防针式的引导教育。与其一味地用搜身、没收等强硬方法被动管束，不如先让孩子弄明白网游成瘾的危害，以及戒除网瘾意义何在、读书学习意义何在，让孩子心中有数，远离网游并树立理想。

　　当然，引导教育也包括帮助孩子拓宽视野，让孩子领略到虚拟网络之外的大千世界。这就涉及到了农村教育资源匮乏的问题：师资不足、观念落后。这些问题的解决都绝非朝夕之功。眼下，我们所能做的，是在现有资源的基础上，尽可能地丰富课外活动，如体育、艺术、实践、学科实验等，使孩子的注意力放在富有意义的事情上。要想从根本上解决留守少年网游成瘾问题，还需为农村教育倾注更多资源和关怀，为留守少年补足教育短板。

　　就在不久前，世界卫生组织首次将游戏成瘾列为疾病。身边的种种事例也清楚地告诉我们，网游成瘾的确会对青少年造成不小伤害，绝不仅仅是变近视和成绩下降的问题。留守少年本就有家庭缺憾，花季年龄，更该被灌以知识之泉、被精心修剪呵护，切勿任由他们不加节制地“吸食”网游“鸦片”，任由毫无营养的网游侵害孩子身心健康。用来弥补缺憾的，也不该是虚拟网游，而该是源自于真实世界的爱和教育。

　　文/艾琳