国内一知名网站就“如何看待接收将满6周岁儿童入小学”一事进行过调查，在86400名参与人中，选“赞同”的占73.9%，选“质疑”的占20.1%，选“不好说”的占6.0%。“如何确定小学生的入学年龄，到底由谁来确定？多年来，学校、家长和教育专家都是各执一词。”有专家认为，1992年的义务教育法实施细则中有明确规定，适龄儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限，由省级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定。但迄今为止，全国还没有一个省依照上述上位法作出具体规定。目前通行的做法是，由设区的市教育行政部门确定入学年龄。（8月21日《法制日报》）看到这则新闻，笔者不禁发声：孩子提前入学，看似抢跑一步实则贻误一生！

　　剑桥大学曾经依据一项为期3年的研究和31份中期报告，对英格兰的小学教育情况进行了评估，提出了“儿童入学年龄应推迟一年，延至6岁”的建议。该报告指出，让孩子5岁就进入教室学习自制和遵守纪律的做法，对孩子非但没有什么好处，甚至可能有害。虽然存在中西文化背景的差异，这份报告依然需要引起我们的高度重视。我国的不少家长为了让实足年龄不到6周岁的孩子能当年入学，绞尽脑汁、各出奇招，采用了各种各样的战术，“抢着生”、改户口、托关系、做假证等等，为的就是能“曲线上学”。

　　提前上学，孩子“抢跑”值不值？媒体曾报道这样的例子：小雅是个聪明的孩子，5岁那年，父母就找关系上了一年级，最近，却听她妈妈说小雅这几次考试成绩都不好，一次比一次退步，可愁坏了家里人！ 我身边也有这样的事例：小聪父母找关系让他提前上学，小聪学习很努力，但成绩一直处于班级下游，课外辅导效果也不好，父母没办法只得让小聪留级一年。

　　像上述这样的事例并不少见，究竟是什么原因导致这些提前入学的孩子成绩不理想甚至需要“回炉重造”？仅仅是因为孩子学习不努力吗？其实这是一些父母违背孩子生长发育的规律，揠苗助长所造成的后果。根据埃里克森的八阶段理论，6岁开始，幼儿才具有求学做事待人的基本能力，也就是说，6岁才是孩子开始接受学校教育的最基本年龄。对于过早入学的幼儿来说，因为其身心都没有发展到足以接受这些抽象知识的能力，所以，在进入小学后，有可能出现注意力不集中、对学习没兴趣的现象，导致学习成绩下滑。

　　凡事有规律，欲速则不达。 家长们想自己的孩子不成为“差生”的话，千万不要去做让孩子提前入学这种“好心办坏事”的“傻事”了。

　　文/王红峰