“请爸爸回归家庭教育吧！”广州市小北路小学一名六年级小学生写下了这样的少代会提案。此前有调查显示，78%的受调查者认为爸爸陪伴孩子的时间不够，开放包容不强求的“猫爸”和基本不管的“甩手掌柜”成为目前家庭中最主要的爸爸形象。（11月13日《广州日报》）

　　如果留心一下现实生活，在家庭教育中，周末陪伴孩子上各种辅导班的多是母亲，参加家长会或亲子活动的亦是母亲居多，而父亲常常缺席。有问卷调查显示，在收到35份“父亲是否辅导学习”的调查问卷中，只有5人表示父亲参与辅导，占14%；无参与辅导的20人，占57%；有时候参与辅导的占29%，有10人。由此可见，爸爸陪伴孩子学习的情况确实要比妈妈少得多，于是就有了“爸爸进课堂”的呼吁。

　　毫无疑问，在家庭教育中，孩子的学习需要陪伴，因为父母是孩子的第一任老师，父母的言传身教对孩子成长起到至关重要的作用。但是，具体到该谁来陪，是爸爸多一点还是妈妈多一点好，似乎不是最关键的问题，也不该成为争执或纠结环节。当然，我们常说“父爱如山”，父亲是孩子的榜样。在父爱中长大的孩子通常自信阳光，敢于尝试。父亲能陪伴孩子学习，这是再好不过的了。可是，这只是一种美好的愿望。而在现实生活中，很多家庭是做不到这一点的，平时陪伴孩子上各种辅导班的多是母亲。这也是没有办法的事情。因为很多家庭的生存结构是男主外，女主内，由于男方多是在忙于生计，而且不少是在外地打拼，因此培养孩子学习的任务自然而然就落在母亲身上。这并不是说爸爸可以不必管孩子的学习，而是说相对于妈妈来说，爸爸想管得多也是心有余而力不足。

　　妈妈陪伴孩子学习多一些，在有的人看来，这是父亲的缺席，长此下去，必将对孩子的成长造成缺失。我觉得，这有点言过其实。首先，爸爸妈妈各有自己的长处，谁陪伴孩子学习多一些，并不重要。因为虽然爸爸没有带孩子去参加辅导班或家长会，但并不能说明父亲的缺失。父子的沟通、交流是多层次、多方位的，比如孩子完全可以通过电话、网络等方式获得父亲的熏陶。因此，把父亲少了几次开家长会等同于父爱的缺失，未免太简单化了。其次，一个孩子的成长，主要取决于个人的努力，并不一定依赖家长。譬如，很多孤儿或者是单亲家庭的孩子，从小自强不息，坚忍不拔，往往在逆境中成才。从这个角度说，没有父母陪伴的读书，未必就不能成器。

　　谁该陪伴孩子学习多一些？每个家庭情况不尽一致，要根据实际情况而定，既可以妈妈多些，也可以爸爸多些，要看谁更适合。如果妈妈的学识高，有时间也耐心，在教育孩子上确实有一手，那么，妈妈就不妨多承担一些教育孩子的重任。当然，妈妈陪伴孩子学习，做丈夫的要尽量主动承担起买菜、做饭等家务，让妻子能腾出更多时间陪伴孩子。这才是公平的。

　　事实上，过度强调父亲在家庭教育中的重要性，或者一味让妈妈陪伴孩子学习，都是完全不必要的。在孩子教育问题上，争论妈妈的参与度高还是爸爸的参与度高，这一个无法扯清的问题。要看到，父母对孩子教育的重要性同等重要，不必拘泥是爸爸进课堂，还是妈妈进课堂。一言以蔽之，谁陪伴孩子没有一定之规，也并不重要，重要的是陪好。

　　文/孙建清