最近，一篇小学五年级学生写的作文引起了媒体的关注。这篇作文的题目叫做《脏话风波》，讲述的是小作者班级里发生的一种不文明现象——讲脏话的同学越来越多，有的人说话甚至句句“带把儿”。班主任为了遏制这种现象，煞费苦心想了很多办法，跟学生斗智斗勇……（3月29日《钱江晚报》）

好好说话，好好学习，是家长们对孩子的期盼。但是记者的这篇走访调查报告，让我们看到了小学生的另一番景象，出口成章在这里变成了“出口成脏”，小学生爱说脏话竟然较为普遍，一般三年级会冒出苗头。无论是学习成绩好的，还是平时不太起眼的，都会说脏话。而且，说脏话会“传染”，一旦冒头不制止，到了五六年级甚至可能在班里大爆发。

在笔者看来，解决好“出口成脏”的问题，学校的严格管理和教育必须跟进。一方面要立好规矩，从严要求，让小学生知道那些话该说，哪些话不能说，在校园创造一个人人崇尚文明用语、抵制不文明用语的好氛围。尤其是对个别说脏话比较重的学生，学校和教师要进行必要的心理疏导，一对一地进行帮教，引导他们向好学生看齐，促其改变其不文明用语的习惯。

另一方面，家庭的言传身教作用也不能忽视。不可否认，“出口成脏”习惯的形成，不排除学生交往之间的互相“对脏”，也离不开网络游戏对其不良行为的侵蚀。孩子若是在家上网玩游戏，上面一起玩的不凡成年人，说的话很多是不文明的，小学生很容易就学会。因此，家庭的职责不能“缺位”，要因势利导进行堵截。同时，做父母的表率作用更不能缺失，在孩子面前带头不说脏话，不爆粗口，多讲和蔼话，也是很好的示范效应。笔者观察过身边有些家庭走出来的孩子，从来不说脏话，其家庭文明素养教化是显而易见的。

莎士比亚说过，不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享受的路上去。让“出口成脏”的不良习惯在校园里销声匿迹并非难事，只要学校、家庭用心发力，管好学生的口，管住学生的手，讲文明话、做文明事就会蔚然成风，学生的成长成才就不会偏离方向。

文/朱连斋