据江西省教育厅网站消息，江西省教育厅近日出台加强高校本科教学管理的八项要求。规定，非教学需要，禁止学生将手机、平板电脑等移动智能终端带入课堂。禁止学生在课堂使用移动智能终端设备做与学习无关的事。（5月15日 中国新闻网）

手机已经深刻改变了我们的生活方式，传播学者麦克卢汉曾说“媒介即人的延伸”，在手机时代相信大家对此体会必然更加真切与深刻。“机不离身、手不离机”早已成为常态，现在出门什么东西都可以不带，但如果忘带手机，必然会忐忑不安。

手机的便捷性无需赘述，其带来的好处也是不胜枚举。但随着其无止境、全方位渗透嵌入到我们的生活，手机的双刃剑效应也愈发明显。大量时间被无意义的浏览屏幕占据，工作学习因手机的频繁使用变得更加碎片化，低头族涌现不仅诱发健康问题也带来安全隐患。

很多时候，对于手机我们是欲罢不能，明知过度沉迷于己无益，但还是一次次沦陷，“少用手机”的flag无数次立起，但无一例外以倒下收场，这样的情况在大学校园中更为普遍。

一则因为经过紧张的高中阶段，很多学生想在大学期间“歇歇脚”，手机成了重要的娱乐手段；二则，大学课业压力相对较小，时间也比较自由，有足够的时间“浪费”在手机上；三则，大学课堂往往相对自由，学校与老师的管理比较松弛，导致课堂也成了学生玩手机的场所。

课余时间，玩玩手机无可厚非，但如果不分场合在课堂上也当起了低头族，那就必须要引发足够重视。对于课堂上玩手机的问题，很多高校已经出台了不少措施，但主要限于倡导宣传层面，这也导致收效甚微。

虽说沉迷手机不是病，但说其有瘾，我想争议也不会太大，不然为何人们对它如此难以舍弃？认识到手机依赖的难以摆脱，或许就更能体会江西教育厅出台“非教学需要，禁止学生将手机、平板电脑等移动智能终端带入课堂”规定的必要性。

或许有人会说，大学生又不是小孩子了，哪需要管得这么细；即使带手机进课堂也不一定会玩，一刀切不妥。有此想法的人，一定是对自己抵制手机诱惑的能力过于乐观了。而且上课时间本就不应用手机做与学习无关的事情，既然如此，是否带手机进课堂又有何区别呢？

对于大学课堂低头族现象，固然有“水课”等因素的影响，但无法控制自己合理使用手机也是罪魁祸首之一。全面禁止带手机进入课堂，对于提升学生的专注度，提高学习效果大有裨益。江西已在省内高校全面铺开，其他省份能否及时跟进，共同为提升高校教学质量做出更多有益尝试呢？

文/夏熊飞