针对近日网传的学生范源庆虐猫事件，4月15日晚7时许，山东理工大学发布《关于对范源庆虐猫事件的处理公告》称，依据学校学生学籍管理规定，对范源庆予以退学。（4月16日《生活报》）

退学，是学校对违规学生所能作出的最重处罚。或许，有人会认为，这样处罚是不是太重了？然而，据前期报道，在猫存活的情况下，学生范源庆通过剥皮、掏肠、火烧、电击等方式，虐杀流浪猫多达80只，手段极其残忍、变态，而且还明目张胆在网上贩卖自己虐猫视频，并扬言自己手段“到位”，保管看客兴奋得不得了。由此看来，虐猫大学生被学校退学，一点都不冤枉。

这样的局面，恐怕是范源庆始料未及的。而且，他恐怕也没有料想到，自己最初在网上的“炫耀”，换来的是网友强烈的声讨： “他根本就不配做大学生，他就算大学毕业了，根本无法为社会做贡献！没有良知！丧失人性！”“不要太多的理论，就是品德和道德的缺失”。

从心理学角度来看，虐杀动物是一种心理障碍，存在认知和情感上的障碍。有网友指出，这类涉事者大多在童年有过心理创伤，导致心理郁结，继而发展成通过迫害、虐杀更弱的动物来排解郁结。也曾有权威论文讲过，虐待动物尤其虐待猫的人，毫无例外都有变态癖好和反社会人格，甚至具有潜在杀人心理。这必须引起我们的高度重视和警惕，特别是要加强学生的心理健康教育，及早发现和纠正学生的异常行为或怪癖，有效防止极端行为的发生。

善待动物，就是善待人类自己。禁止和防止虐杀动物，不仅要依靠这方面的立法，而且，需要学生从小对学生进行相关教育与心理问题预防，要在学生成长的每个阶段，正确地引导他们养成健康的心理，及早对心理有异常的学生进行干预。青少年阶段是人生成长的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。教师要上好教育课，给学生的心灵种下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。