“萌娃”和“熊孩子”出人意料的举动总是让网友乐不可支。近日，一小女孩美美的将苍耳（也许不叫苍耳）粘在头发上，自制成苍耳皇冠。结果取的时候非常艰难，也非常痛苦，小女孩不由得哭了。这则视频在网上流传，连人民日报和新华社都转发了。有网友留言说，原谅在你哭的时候，我忍不住了，哈哈哈哈。

今年5月17日，广西百色一位网友发了一段笑声十分魔性的视频，比笑声更魔性的是视频里的几个“熊孩子”。原来“熊孩子”们在外面玩耍，不知怎么的，一个个都成了泥娃娃。妈妈们无奈地将“熊孩子”提溜回家，楼上的居民目睹这一幕，笑个不停。很多网友感慨道，这才是童年应有的样子！

童年该是什么样子？童年就是无拘无束自由地玩耍。因为玩耍本身就是一种令人满足的乐趣，它是父母和孩子快乐、欢笑的源泉。

美国心理学家高普尼克在他的《园丁与木匠》一书中，将养育方式分为“园丁式”与“木匠式”。所谓“木匠式”，就是目标明确，养育过程严格按计划实施。当前，我们很多父母热衷于对孩子进行“木匠式”养育，许多孩子的业余时间往往被各种培训班、兴趣班所充斥，几乎没有什么无拘无束地自由玩耍的机会。这些孩子成长的每一步，都被父母精心设计着，孩子的未来似乎也是在计划之中，清晰可辨。很多孩子被父母雕塑成了他们所希望的样子。前不久引起广泛关注的“一天能写2000首诗”的女孩，就是“木匠式”培育的典型。

而“园丁式”培育方式，就像是在园子里种花，旨在提供一个营养丰富、安全稳定的环境，让各式各样的鲜花茁壮成长。父母为孩子提供的是一个健康、强大、多样的生态系统，让他们自己创造具有无限可能的未来。“园丁式”培育的要义就是鼓励探索，允许尝试，让孩子自发、随机、自主地玩耍，从而拥有不被父母精心设计掌控的“无序”和“混乱”的童年。

高普尼克认为，“无序”和“混乱”，无论是对大脑、婴儿、机器人还是对科学家来说，都有其价值。人类拥有的童年比其他任何生物都要漫长。漫长童年的“无序”和“混乱”让“人类变化和探索的能力都达到了顶峰”。从这个意义上看，保卫童年，就是保卫孩子无拘无束自由地玩耍的权利，让他们在恰当的“无序”和“混乱”中学会成长。

现在的父母习惯了“木匠式”培育模式，偏爱有序胜于无序。一些家长认为，让孩子在“无序”和“混乱”中探索认识世界，这是浪费时间，也会让一切变得非常糟糕。比如，将苍耳粘满头发，在泥地里打滚，用彩笔将洁白的墙壁涂花，可能都会让父母哭笑不得，甚至怒不可遏。很多网友都有过这样的体验，小时候因为淘气，没少挨父母揍。即便父母有心给予孩子更多自由探索的机会，但在具体实践中，仍然会给予这样那样的限制，而不是让孩子随心所欲。总之，越听话越乖巧越省心的孩子，越是父母所希望的。父母的“木匠式”培育方式，旨在替孩子精心设计修建直通成功彼岸的“高速公路”，而不太认同孩子在“无序”和“混乱”的玩耍中探索开拓的弯弯曲曲的布满泥泞和荆棘的小道。

我们希望孩子的成长轨迹都是有序和清晰的，所以我们习惯以成人的思维修剪、塑造孩子，让他们按部就班长成父母们所希望的样子。但这样做，会让孩子失去了更多可能性、可变性。在这样的情况下，一方面，一些孩子的未来的“命运预测度”比较高，因为他们往前走的每一步，基本上都是父母设计、塑造的结果。另一方面，因为有些孩子的父母未必都是合格的“木匠”，在父母拙劣的匠艺的塑造下，孩子未能成为父母所想象的样子也就非常自然了。

其实，孩子无需我们塑造。我们需要做的就是给予孩子充分的爱和玩耍的自由。孩子淘气顽皮，实际上是天性释放的过程，是试错的过程，也是在“无序”与“混乱”中建立有序和规则意识的过程。不允许孩子淘气顽皮，不让他们将苍耳别在头发上，不允许他们在泥地里打滚，实际上就是在剥夺孩子试错的权利，也就等于剥夺了孩子探索未知的勇气、信心和快乐。

不认可“无序”和“混乱”对孩子成长的重要价值，不允许孩子在无拘无束的玩耍中试错，其实更是一种错误。