近日，教育部公布《中华人民共和国学前教育法草案（征求意见稿）》，面向社会公开征求意见。拟规定幼儿园不得教授小学阶段教育内容。（9月8日 央视新闻）

众所周知，幼儿园教育应当是贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。也就是说，幼儿园教育的内容应该是启蒙性的。但是，当下幼儿园普遍存在的情况是，无论是公办还是民办，都有竞赛办小学的趋势，而且这种现象由来已久。所谓竞赛，乃是打着提高办园质量的旗号，先入为主地超前进行小学方面的教育内容，旨在吸引更多的家长关注，最终目的是提高入园率，增加经济效益。之所以如此，在于迎合了很多家长担心输在起跑线的心理，试图让孩子提前进入“角色”。

实践证明，在幼儿园阶段过早地灌输小学教育内容，效果会适得其反。其一，受孩子年龄偏小，接受能力所限，盲目教授小学内容，显然剥夺了他们的童年快乐，失去对学习的兴趣。其二，由于幼儿教师水平参差不齐，教授的小学内容未必规范、正确，比如，很多幼儿园的英语教学，其发音未必准确，这对将来英语发音的纠正必然带来一定困难。

其实，教育部门多次强调，幼儿园应当配备符合国家和地方有关标准的玩具、教具和幼儿图画书，不得使用教科书，不得教授小学阶段的教育内容。然而，强调归强调，很多幼儿园还是我行我素，不仅对学前儿童组织考试或者测试，而且入园之后忙着进行小学教育内容的教授。

本次教育部发布《中华人民共和国学前教育法草案（征求意见稿）》，规定不得向学前儿童及其家长组织征订教科书和教辅材料，推销或者变相推销商品、服务等。特别规定幼儿园不得教授小学阶段教育内容，这些都是纠正幼儿教育偏差的重要举措。不过，幼儿园不得教授小学教育内容，不能只停留在空喊的层面，要有更细化的措施、更有效的监督办法，促进学前教育的各项规定落到实处。

幼儿园教育，说到底只是一个启蒙性教育，更多的则是一种保育形式。当然可以按照幼儿学习活动的范畴进行健康、社会、科学、语言、艺术等方面的渗透、熏陶，但我们反对不顾幼儿的接受能力和娱乐的天性，提前灌输小学教育内容，甚至搞起基础教育的竞赛。一句话，幼儿园不能做违背学前儿童年龄特点、身心发展规律的事情，切莫把幼儿园办成小学。