10月26日，湖南郴州。一位老师拍下自己给班上考第一名的同学颁发“奖励”的一幕。视频中的女同学语文测试拿了第一名，收到了一大捧的零食作为奖励，被惊出表情包。（10月29日澎湃新闻）

奖励第一名学生，是一种赏识教育，老师在孩子取得成绩和进步时，及时给与鼓励和赞扬，让孩子形成一种乐观向上的行为方式，这就是心理学上所说的罗森塔尔效应。当一个孩子得到赏识时，他心里就有了一种成就感，就会对未来充满信心。而一个有信心的人，会更加积极地投入工作和学习。笔者也忍不住要给这位老师点个大大的赞。

考第一名学生得到表扬和奖励，这不但是对第一名学生的肯定，也为全班其他学生树立了学习榜样，在班级营造“人人向上、个个争先”的学习氛围。

但每一次考试，有人名次向前，就会有人名次退后。考第一名的学生固然可喜可贺，但是后进生也不见得就一无是处。世界上没有一个甘心落后的学生，成绩退步的学生眼里也闪动着渴求上进的光芒，不过这种光芒常常被老师忽视罢了。湖南郴州某小学的一名小女生因为语文单元测试拿了第一名，收到老师一大捧奖励，抱都抱不住，被惊出了表情包，而她后面学生的表情也十分吸睛，似乎纷纷被“馋哭了”，说实在的，那些没得到第一名的孩子，何尝不希望自己也成为班上最优秀的学生而受到老师奖励？

但是，老师在奖励第一名学生时，千万别忽视班上的后进生，哪怕是班上最后一名学生。每一次考试以后，老师要与成绩退步的学生进行单独交流，了解他们各自成绩下降的原因，启发他们与班上优秀学生对标找差，鼓励他们鼓起勇气奋起直追，这才是老师正确的打开方式。一个只会训斥、嘲笑、轻视后进生的老师，永远都不可能营造出适宜学生成长的环境。老师不能责骂、讥讽甚至惩罚那些后进生，而要用热心、爱心、细心去帮助那些需要帮助和关爱的后进生，用爱去温暖转变他们，成就他们的美好未来。

翻开历史就知道，古代状元很多，真正青史留名者却寥寥无几，倒是那些未能中举、被人视为“差生”者，历史上却多有令名。唐宋八大家之一的苏洵、《本草纲目》作者李时珍、《红楼梦》作者曹雪芹、《西游记》作者吴承恩、《聊斋》作者蒲松龄，还有唐朝诗人张继、贾岛、温庭筠，明朝学者顾炎武，地理学家徐霞客等，历史课本中提到的许多卓有成就的伟大人物，大多是没有功名的，不客气地说，他们都是当年的“差生”。大发明家牛顿上学时也是各科老师眼中的“差生”，在班里面成绩一直垫底。这说明后进生是暂时的，老师要学会用发展的眼光、平等的视角看待他们，为他们鼓劲加油。

如果把奖励第一名比成是“锦上添花”的话，那鼓励后进生就是“雪中送炭”。