文/刘远举

现在的孩子，出生在一个屏幕时代，电子设备是一个绕不过的问题，让很多家长焦虑。对于农村留守儿童更是如此。

当下手机与互联网已经在农村普及。《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，我国农村未成年人互联网普及率为90.3%，其中93.4%的农村未成年人使用手机作为上网设备。新技术发展的而同时，也带来了新问题。农村未成年人沉迷手机现象愈发严重。

沉迷现象严重，首先源于家长无力阻止孩子。留守儿童，多是爷爷奶奶照看，祖辈限于文化与技能，并不清楚手机里能装什么，甚至分不清网课和游戏的区别，也不明白防沉迷的概念。有的孩子甚至借上网课、做作业之名欺骗家长。有的孩子还拿老人的身份证注册游戏账号，骗老人刷脸通过防沉迷系统的验证。

其实，祖辈引导孩子防沉迷不力，除了没有能力阻止，更深层次的原因是没有意愿。

某种程度上，农村孩子玩手机，只是城市中产的焦虑投射。实际上，“留守儿童”面临的是另一个层次的问题。留守儿童群体因溺水、交通事故、中毒等意外伤害而亡故的事件日益增多。

对爷爷奶奶而言，比起在放学不回家，在外面玩，学坏，遭遇更高的风险，孩子放学直接回家，安安静静地坐在家里打游戏、看短视频，这是一种非常安全，省力的方式，甚至是他们希望看到的局面。他们没有更多的精力、也没有意愿去阻止。其实，这种情况下，逆向思维、疏堵结合，反而不如给孩子选一个大平台。比起不知名APP，大平台处于聚光灯下，技术也好，内容安全与防沉迷都做得更好。当大平台的游戏、博主，吸引了孩子，平台就具有独占性，大平台的防沉迷机制，才能真正挡住孩子的需求。

从更大层面看，解决农村儿童沉迷手机的问题，不能只依靠祖辈家长，应更多依靠平台、学校与社会组织的作用。

对平台而言，应该设置未成年人保护机制，设立防沉迷机制。在谨慎做好隐私信息保护的前提下，设置实名认证，人脸识别。这些都是老生常谈，但都应进一步落实。此外，算法与数据，始终不如活生生的人，平台还可建立相应的客服人力资源，对接家长针对孩子的防沉迷需求。

学校与社会组织也可以充分发挥作用。首先，应该有区分度的线上作业规划，尽量减少中小学尤其是低年级的学生的线上授课，减少采取线上完成作业的方式。其次，正常放学后，可以把孩子的放学后时间管理起来，寒暑假也不要一放了之，利用学校的场地、师资、设备资源，帮助孩子组织一些体育活动、文娱活动，以此替代短视频、游戏，让孩子从中得到一些满足感、成就感。

当然，最根本的治标之策，仍然是让孩子从留守状态中走出来，到城市与父母在一起。哪怕打工的父母每天上班，没有时间管孩子，但父母的管教，始终是爷爷奶奶替代不了的。父母也更有意愿、能力去制止孩子沉迷手机。