文/程振伟

秋高气爽的日子，学生们借助结绳飞跃在丛林树木间，和毛猴玩耍，与松鼠对视，湖北大学休闲体育专业户外运动方向必修的“攀树课”，不仅传授着技能，更释放出人与自然和谐共生的魅力，树下路过的师生看得出神，网上公众点赞艳羡，这堂“别人家的体育课”冲上热搜。

已经风靡世界的“攀树课”，走进大中小学校园，着实让很多人困惑。这项看起来“有一点野蛮”的运动，是否安全？到哪里找适合攀爬的树木？是否“男女皆宜”？困惑越多，越说明现代学校教育，在变得精致文明的同时，离“实现人的充分发展”的教育本质有些偏离。“攀树课”进入公众视野，并已经在在一些学校“驻守”，不失为教育吹来一股新鲜、强劲空气。

攀树，是人类最原始的生存技能之一。即便是在今日的一些农村，借助梯子的攀树，依然是从事农业的必备技能。城市里一些孩子，因为离农村生活太远，甚至分不清五谷乃至五谷从哪里来。攀树表面上看，并非生存技能，但这项运动，同许多体育运动一样，从事它可以强身健体，更难得的是，攀树过程中既考验体力又考验脑力，能极好地锻炼学生的综合能力。学校体育运动，不只是足球篮球跳远跳绳等，还应有类似攀树这样的“原始粗犷体育课”。

这些年来，一些地方受应试教育影响，体育课要么缩水，要么变得“柔弱”。有体育老师说，过去体育课上司空见惯的“跳山羊”，因为可以锻炼学生的越障能力，又能考验学生的心理素质，所以深受师生欢迎。然而这些年来，因为安全、体质、意志力等原因，“跳山羊”逐渐淡出体育课。可以想象，比“跳山羊”更复杂、更具挑战性的“攀树课”之类，是否会让一些家长、学生“望而生畏”？换个角度说，人类最原始的生存基本技能，到今日甚至被看成“极限运动”，可见人类运用身体机能的能力和信心，下降何其多，体育课不正是强身健体、挖掘身体精神潜力的课程？为提升国民素质计，这样的挑战性体育课程，不妨一试甚至多一些。

随着“双减”深入推进，孩子们的课业、辅导负担减少，各类素质教育实践增多。类似“攀树课”这样的课程，当抓住时机进驻课堂。可能会有家长、老师“望而却步”，担心安全、辛苦等问题，但这些都是建立在孩子们直面自然、挑战自然的机会减少的前提下，是时候让孩子们回归自然、在挑战自然中接受体力、脑力、意志力的多重锻炼和考验了。