□叶天如（韶关学院）

断断续续上了三年网课的大学生，最近，开始在社交平台记录一种新鲜的“网课日常”，不是在校、不是在家，而是在——大理。前段时间，受疫情影响，全国各地不少高校提前放假，改为线上教学。但很多人没有像往常一样离校返乡，而是选择去大理，继续上网课、完成期末考。他们或是独自出发，或是同学组团，奔赴远在彩云之南的“躺平之城”，在苍山下、洱海边租一间民宿或者一个院子，上网课之余，去大理古城散步、去环洱海骑行，去爬山、去赶集，去参加千奇百怪的文化娱乐活动。（12月20日 《新周刊》）

他们选择在大理停留，某种程度上是想在新环境中解放自我。它使人短暂地从繁杂而细琐的工作和学习事务中抽身，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，尝试一种返璞归真的生活。经历了长期居家或困于校内，人们无形的心理压力被彰显出来。因此，当防控政策全面放开，换个环境学习办公，既有强烈的告别过去失序生活的愿望，也有对于重新融入社会生活无所适从，而短暂地寻求一段“过渡期”的心理需求。

此举也是一次探索更多生活可能性的机会。跟各地志同道合的人相聚一地，去聆听、去感受、去追问自己真实渴望的生活方式。在大理旅居过一段时间的人们评价说，“很少有城市能像大理这样，让人发自内心的放松下来，渴望贴近生活。”如果说之前的生活半径局限于校园角落，那么去到大理，意味着独立，而且是第一次完全掌握自己人生的独立与自由。尝试第一次跟房东交涉租房子，第一次打点资金做行程预算，第一次跟社会上的人和事交手。交手的机会愈多，人便能愈快蜕变和成长。

再者，到大理去上网课，这一举动的意义在于打破常规。它一定程度上扭转了我们对待在室内上课的认知，开启了“半户外”的听课模式。它对于重新塑造既定生活的意义非凡，它使我们认识到生活的可变性，启发我们从多种角度去发掘它。然而，此举的主要难点在于，如何使得学习和生活两相兼顾，这需要结合自身去不断摸索出适合自己的方式。也因此，当新兴的学习模式跟传统的生活方式碰撞时，或将产出不一样的火花来。

来一场说走就走的旅行，或许曾被许多人安排进他们的年度清单中，可由于没能抽出时间、尚没攒够钱等原因，这个计划被搁置了许久。而有的人果断地把想法付诸行动。每一段历程都是人生宝贵的财富，我们应对每一种生活方式给予尊重，因为它们同样精彩。