□袁潇雨 (重庆大学)

4月9日晚，“北京邮电大学研究生联合举报导师 ”一事登上热搜，引发广泛关注。据报道，北京邮电大学15位研究生称导师郑某存在强迫学生加班，无视学生身心健康，让学生干苦力等严重违反师德师风的行为。4月10日，北京邮电大学发布情况通报，决定取消郑某研究生导师资格，并为郑某指导的所有学生调换导师。

实际上，学生联名举报导师的事例并非个例。今年1月，华中农大的11名学生联名举报导师学术不端就曾点燃舆论；“中山二院”实验室多名学生患癌后被导师踢出群聊也让众人感到惋惜。每次类似事件的发生，都为当前高校的师生关系的维系敲响了警钟。相比于导师违规违纪被曝光后进行的事后惩处，更需要的是采取强有力的措施，提前预防此类事件再次发生。

“师者，所以传道授业解惑也。”导师应该为学生传授知识，解答困惑，引导其向善向美。但从北邮学生们举报的内容可以看出，该导师经常对学生进行人格侮辱和威胁，差遣他们做许多无用且耗时的杂事，更让学生帮助其女儿作弊……诸如此类的行为，不仅有违道德，更是违反了准则纪律，理应受到严惩。15名学生敢于实名举报的勇气无疑值得称赞，但导师对他们学业和身心造成的伤害已无法弥补。次次“亡羊补牢”，恐怕“难以治本”。

其实，导师的师德师风，本不应该靠学生举报来约束，这不是最佳选择，也不应是唯一选择。如何维护“象牙塔”纯粹的科研环境，提前对师德问题进行管控？此非一方之责，还需多方共治。

一方面，作为导师，虽然有权指导学生，但要明确指导的“边界”，不得“自由过度”。导师要端正自身的行为，保持清醒的认知。意识到学生跟随导师，是为了做学术研究，寻求自身能力的提高和发展，而不是做呼来喝去的“跟班”，被随意差遣。若导师对学生少一些高高在上的俯视感，多一些平等耐心的亲切感，相信尊师爱生、教学相长、民主平等、心理相容的师生关系将从愿景变为现实。

另一方面，作为学生，每个人也需明白，尊师重道是应有之礼，但这并不等同不加分辨的“事事听从”，倘若导师的要求和行为超出合理规定的范围，逾越了教育的红线，那么学生也应该勇于维护自身的合法权利，向学校相关部门反馈，积极向外界寻求帮助，以免对自身造成更大的伤害。

最后，学校应将“立师德、树师风”的理念贯彻到工作的各个方面。不仅要建立健全相关规章制度，对导师行为进行明确的奖惩，还需日常定期对导师进行师德教育和培训，畅通师生问题的反馈渠道，不偏袒、不遮掩，做到件件有回音、事事有着落，筑牢起师生教学求知的“安全墙”。

“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。”只有把握好师德师风建设这一关，让师生相互成就，共同成长，才能培育好德智体美劳全面发展的人才，还学校风清气正的教育环境，助力教育强国建设，保障与促进社会公平正义。