□卢欣然 (山西大学)

4月12日，杭州西湖区警方通报，徐某某(网名“Thurman猫一杯”)与同事薛某策划、编造“拾到小学生秦朗丢失作业本”视频，警方已对二人及所在公司作出行政处罚。 （4月12日 澎湃新闻）

2月16日，网红“猫一杯”在短视频平台发布一条关于“秦朗在巴黎丢失作业”的视频。视频发布之初，网友纷纷在评论区表示对“秦朗”的同情、被他粗心大意的行为逗笑，此后又有“秦朗舅舅”“秦朗妈妈”等人出现，却鲜有人质疑“巴黎丢作业”的真实性。这一事件经过两个月的发酵，最终被证实为一场精心策划的摆拍。博主为了流量不择手段固然可恨，但受众媒介素养的缺失也为摆拍视频的出现提供了温床。

“秦朗丢作业”事件的爆发，无疑是对当前网络环境的一次深刻讽刺。一个简单的摆拍视频能够迅速走红，并引发广泛的社会关注，这在一定程度上说明了当前网络文化中存在的娱乐至死、流量至上的现象。在这种环境下，许多真实的社会事件无人问津，摆拍的视频却大行其道。正因为受众对于这类信息的渴求和传播，一些别有用心的博主说什么就信什么，娱乐的同时对信息真实性不加辨别，无形中助长了这种造假之风的蔓延。

此次事件发酵过程中，公众的参与度非常高，很多人积极参与到寻找“秦朗”的行动中，这在一定程度上体现了公众的正义感和参与社会事件的热情。然而，在面对未经核实的信息时，许多人未能展现出必要的理性判断，而是急于参与和传播，这不但加剧了虚假信息的扩散，还造成公共资源的浪费。在信息爆炸的时代，受众对于如何辨别信息真伪、如何理性参与社会事件的能力仍存在一定的不足。

全媒体时代，公众辨别信息真伪的能力变得尤为重要。“90后姑娘摆摊月入近9万”“点读机女孩事件”等假新闻层出不穷，然而，许多受众在面对网络信息时，缺乏必要的批判性思维和独立判断能力，很容易被表象蒙蔽双眼，进而成为虚假信息的盲目追捧者和传播者。这种素养的缺失，不仅使得造假摆拍视频得以流行，还可能导致更为严重的社会问题。

要改变这一现状，还有很长的路要走。网络时代，人们的媒介素养教育更应加强，批判性思维和信息辨识能力尤为重要。提高公众的媒介素养，是预防类似事件的重要途径之一。作为创作者的博主则应当坚守职业道德底线，正因拥有大量的粉丝，才更不能利用粉丝的信任而摆拍、把观众当成“傻子”，为追求短期流量牺牲长期信誉。对此次摆拍事件，公安机关已依法进行处理，无疑给广大视频博主敲响了警钟。

至此，“秦朗丢作业”这出荒诞剧算是彻底落幕，但给我们留下的思考远不止于此。在享受网络带来的便利和乐趣的同时，我们也应当提高警惕，对待瞬息万变的网络信息要保持一定的质疑精神，勿把博主粉丝量当做信任的标准，不轻信、不盲从。只有我们自身觉醒，才能从根本上减少虚假信息传播，让摆拍视频无生长空间。我们期待一个更加理性、健康的网络世界，其中每个人都能够成为真实信息的守护者和传播者。