□刘熙媛 (西南政法大学)

近日，江苏徐州，一幼儿园发布孩子炒菜、蒸馒头、养鸡、缝纫的视频，引发关注，幼儿园工作人员回应，这是幼儿园日常开设的劳动课，目的是引导孩子少接触电子产品，多锻炼动手能力、生活能力。视频发酵后，却意外被网友称作“辛者库幼儿园”。

辛者库在清朝是奴仆组织，在现代被用来戏称那些工作强度大的工作，无论哪一种解释都不应与幼儿园有所联系，对此，幼儿园工作人员反对被网友“玩梗”，冠以这样的贬义的称呼。

幼儿园突破课本和教室，打开劳动教育的新模式，其初衷毋庸置疑是好的，通过搭台做饭、养鸡养兔，孩子们在实践中学到了生活技能，不仅可以让他们更好地理解劳动的价值。还能培养他们的独立性和爱人的能力。

一方面，独立是孩子成长中的重要品质，包括独立的自我、协调的人际关系和生活管理能力等，如何培养孩子这方面的能力是家长关心的问题。日本早稻田大学、大正大学、女子营养大学的研究小组在《日本家政学会杂志》发表的研究论文指出，小时候参与和烹饪有关的家务，对今后孩子独立会产生积极影响。

另一方面，在力所能及的小事中培养孩子对家庭的爱与责任。孩子学会做饭后，特别愿意给家人做，这是孩子融入家庭的重要方式。鱼儿离不开水，孩子成长也离不开生活这块沃土，家务劳动就是“沃土”中的营养元素。孩子参与家务劳动，从爱父母、爱家人做起，人生的这一价值需求得以实现，高贵和有尊严的“自我”也会被不断地呼唤出来。这样，孩子才会懂得尊重别人，成为独立自主、有爱心、有责任、有担当的人。

但是，随着升学压力的增大和懒人经济的发展，许多孩子不爱劳动，也不会劳动了。北京晚报发布的中小学生劳动教育的调研显示，40.90%的学生不会洗衣服，42.80%的学生不会煮面条，63.20%的学生不会炒菜，甚至洗菜这种相对比较简单的家务劳动，也有36.60%的学生不会做。

因此，我们不仅不该将幼儿园冠上“辛者库”的贬义之名，而且家庭要和学校形成合力，共同帮助孩子成长，通过提升学生劳动技能，促进学生全面发展，进而提升育人质量。学校要大力发展这样的创新的劳动教育模式，家长也应积极配合学校的劳动教育。我们呼吁孩子早早地参与家务劳动，不是让孩子受苦受累，而是教会他如何一个人好好生活，让他更加坦然地面对明天。