□刘倍贝（华东师范大学）

11月15日，一段发生在云南省文山壮族苗族自治州富宁县某高中艺术节开幕式上的视频引发关注，一名学生利用发言机会公开吐槽学校设施问题，针对“有钱修草堂却没钱修宿舍”的情况提出质疑，指出宿舍拥挤，住宿条件恶劣，随后被校方工作人员制止并带离操场。次日，富宁县教体局发布通报，澄清“安娜草堂”作为学生阅读室，其建设并未占用宿舍修缮经费，同时说明当前学生宿舍均为10人间，具备正常住宿条件。（11月16日 大皖新闻）

事实上，学生的这番“吐槽”并非凭空臆断，而是源于对学校设施及管理现状的不满。学生质疑学校资源分配不合理，过多投资于非必需设施，而忽视了学生基本住宿条件的改善。这一质疑不仅关乎学生的日常生活质量，也触及了学校管理的潜在问题。

面对学生的公开质问，学校的处理方式却过于“简单粗暴”。工作人员上台抢夺话筒、关闭声音并带走学生，这样的处理方式非但不能有效解决问题，反而可能加深学校与学生间的隔阂。学校应当遵循合法、合理的原则，尊重学生的意见表达，并通过对话和沟通来有效解决问题，而不是一味地打压和回避。

同时，该事件也暴露出学校在学生意见表达渠道上的阻塞，导致学生难以通过正常途径反映问题，只能采取“公开喊话”这种略显极端的方式表达诉求和不满。根据《未成年人学校保护规定》第十六条，学校应当尊重学生的参与权和表达权，并在处理与学生权益相关的事务时，以适当方式听取学生意见。为此，学校应建立起让学生充分表达意见的平台，保持开放和包容的态度，认真倾听学生的声音，积极改善学生的学习和生活环境。

教育公平是社会公平的重要体现，而学生权益保护则是教育公平的重要保障。此次事件提醒我们，要关注学生的实际需求，加强对学生权益的保护，提升学生的参与权和表达权。只有学校真正倾听学生的声音，积极解决问题，才能为教育事业的发展注入更多活力和动力。