□罗婧（长沙理工大学）

近日，甘肃武威某小学三年级英语老师晚上9点多布置作业，一家长提出质疑后被班主任以“发布不当言论”为由踢出群聊的事件，再次引发了公众对于家校沟通问题的关注。据了解，该老师很晚布置作业，导致学生晚上十一二点还需提交作业的情况并非首次发生。家长事后表示：“就因为这个事情把我踢出去，以后其他家长谁还敢提意见？”（12月29日《新闻晨报》）

家校合作，作为现代学校制度的重要组成部分，在孩子的教育过程中发挥着不可替代的作用。学校和家庭犹如教育的同盟军，共同为孩子的健康成长保驾护航，因而家长对孩子教育问题的关注和反馈，无疑是推动学校改进教学管理的积极力量。然而在这一事件中，家长不仅未能有机会与老师进行有效沟通，反而被踢出群聊，这无疑阻断了家校沟通的重要渠道。

从家长的角度来看，他们的质疑合情合理，这既是对孩子成长的关心，也是对自身权益的维护。小学三年级的孩子正处于生长发育的关键时期，充足的睡眠对他们的身体和大脑发育至关重要，也有助于培养孩子良好的生活习惯和自律能力。如此晚布置作业，家长在忙碌一天后还要去处理孩子作业问题，不仅影响孩子睡眠质量，还会增加孩子和家长的压力。家长出于对孩子健康成长的考虑，自然也希望学校能科学合理地安排作业时间。

而班主任将家长踢出群聊的做法，则显然欠妥。这看似制止了眼前的冲突，实则是对家长合理诉求的漠视。这种行为不仅未能解决问题，反而激化了矛盾，给家长和学校之间的关系蒙上了阴影。其背后的本质原因，在于教师对家校沟通重要性的认识不足，未能站在家长和学生的角度思考问题，将家长视为对立面，一旦质疑就“捂嘴”，反映出学校在教学管理上的僵化与短视，缺乏对教育规律的深刻理解。

对于学校和教师而言，虽然布置作业的时间安排或许有教学进度等方面的考量，但也应当充分考虑到学生的实际情况。教育的核心目的是促进学生全面健康成长，而不是让作业成为学生的沉重负担。

因此，教师在面对家长的质疑时，应保持开放、包容的心态，认真倾听家长的意见和建议，同时不断提高自身的教育教学水平和沟通能力，合理安排教学任务，避免给学生造成过重负担；学校也应建立健全家校沟通机制，为家长提供多样化的反馈渠道、尊重家长的意见和建议，对家长反映的问题应及时、认真地回应和处理，而非采取简单粗暴的方式回避问题；家长则需理解教师的工作，以理性、建设性的方式与学校沟通，共同寻求解决问题的最佳途径。

教育无小事，家校沟通作为其中一个复杂而敏感的环节，其作用至关重要，需要双方共同努力来维护。“踢群”之举只能是掩耳盗铃，而绝非长远之计。只有学校以此为契机，深刻反思并切实做到与家长携手合作，以孩子成长为出发点，才能让教育回归本质，让孩子在良好的环境中茁壮成长，推动教育事业朝着更健康、更优质的方向发展。