□张怡婧 （山西大学）

近日，广东湛江农垦实验中学因“不允许学生带面包入校，但学校却售卖不怎么好吃且价格较高的面包”的视频引发社会热议，湛江农垦实验中学办公室工作人员称：已关注到此事。学校确有相关规定，但并未规定不能带面包，这本是从学生身体健康角度出发，让大家少吃垃圾食品，这也是上学期家长向学校反映的问题。”2月18日晚间，湛江农垦实验中学就“不允许学生带面包入校”一事致歉。（2月19日 澎湃新闻）

这一事件的发生，为学校平衡规则与学生需求提供一个值得思考的样本。这场 “面包禁令”实际上暴露出当前学校管理中存在的问题。首先是“健康管理”与“管理健康”的界限模糊不清。学校限制学生携带某些食品入校的初衷毋庸置疑是为学生健康考虑。中学生正处在生长发育的关键时期，学校通过规范食品入校来引导学生养成健康的饮食习惯，这种出发点值得肯定。但是，这一事件也反映出部分教育工作者对“三高食品”的看法仅停留在字面上。当全麦面包与方便面混为一谈，这种机械式的执行恰恰背离了“健康理念”。

其次是“刚性制度”与“柔性需求”的平衡。学生正处于生长发育关键期，脑力体力并用使得他们饮食需求多样。当制度执行变成简单粗暴的"一刀切"，当管理思维陷入“严防死守”的窠臼，教育者更应思考如何用"疏堵结合"的智慧，在保障食品安全的前提下为学生提供多样化的饮食。

同时还存在公共决策“听证席”缺位问题。事件发生后，学生和家长对学校规定表示强烈不满，认为学生有权选择携带什么食品。而校方解释这一规定是为了学生健康，只是在上传下达中偏离了本意。学校在制定规则时应广泛听取多方意见，确保其指定的规则科学合理，符合学生实际需求，不能闭门造车。在执行过程中还应加强对工作人员的培训，保证规则以其原貌落地。

值得肯定的是，学校在事件发生后积极回应，展现了学校良好的弹性管理，勇于纠错。积极听取学生、家长和专家的意见，允许学生携带适量的牛奶、水果、面包、方便面等进入校园，同时为师生提供加餐服务，彰显了学校的人文关怀。教育不应是堆砌冰冷的条文，而应成为学生成长的护栏。当管理者学会从学生的角度看问题，用科学的思维定政策，用包容的心态做决策，“以生为本”才能真正从口号转化为可触摸的教育温度。