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二年级的小学生被校长儿子关在宿舍毒打，以致浑身淤青、牙齿松动出血，半夜睡觉也在哀求：“别打我，别打我”，该老师行径之恶劣，实在令人愤怒。事后，校长及其儿子从未到医院看望过身心受到极大创伤的帅帅，更没有任何向帅帅道歉的举动，这样的老师拿什么教书育人，又有什么资格为人师表！然而，教育局一句“责令解雇”和一纸“整改通知”便将此事“妥善处理”，这不禁让人不解。面对如此摧残幼龄孩子的事情，教育局怎能如此无动于衷，如此容忍？
事实上，教育部一直致力于整治教师体罚学生的事情，而且将“不得对未成年人实施体罚、变相体罚的行为”写入法律文件。今年5月底，在学习贯彻习总书记六一讲话的精神座谈会上，教育部副部长刘利民也强调，要坚决保障少年儿童的人身安全，防止少年儿童身心受到伤害；要依法严惩侵害学生的败类，维护好学生权益。但是，教育部的举措收效甚微。
近年来，教师体罚学生的消息一直不绝于耳，而且大都发生于身心脆弱的小学生身上，形式十分恶劣。前不久，商丘一名小学生忘记带语文课本，便被校长的“耳光”处罚扇肿了脸。而跟此次事件如出一辙的是，“扇耳光”的校长也几乎没有收到任何惩罚。可见，教育部虽然出台了一系列举措，但却严重缺乏执行力度。不完善的监督和执行机制，让保护孩子的法律法规形同虚设，让行径恶劣的老师逍遥法外，为体罚大开方便之门。
此外，强制性的政策只是整治体罚的外在力量，要全面、彻底地扭转恶劣的体罚势态，还需要从“心”开始，加强师德建设，建成“以学生为本”的师资队伍。暂不说让老师把每一位学生都当作自己的孩子一样来看待，即便是稍有品德之人，都不会也不忍对童真的孩子下狠手。如今，由于教师行业的鱼龙混杂，许多孩子深受伤害。在今后的教师选拔录用中，教育局须严把道德人格关。
近日，深圳市公布了《深圳中小学师德档案制度》（征求意见稿），其核心内容为师德“一票否决”制，凡教师有侮辱、体罚、性骚扰学生等不良行为之一，师德考核定为不合格，情节严重者列入师德失范“黑名单”，相关部门将对其调离教师岗位或解聘。其实，这一制度对教师失德的处罚力度仍然不够，显得有些隔靴搔痒。在美国，严重不遵守职业道德的记者也有“黑名单”，但进入黑名单的人将终身不得再入记者行业。中国的师德考核不妨借鉴一下。
教育部和各地教育局不应该再让毒打、体罚等严重伤害学生身心健康的事情出现，依法严惩教师败类亟待相关部门的积极行动，不要将相关的法律法规束之高阁；加强师德建设也必须切实执行起来。如此，学生才有可能得到一个安全、安稳、健康的学习环境。
文/徐欢
来源：红网
作者：徐欢
编辑：易木
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