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在我国，标准答案观念已经根深蒂固。首先各种考试，若没有统一答案简直是“不成方圆”。隋唐开辟的科举制，选拔人才以经典史籍为纲；当前的小升初，初升高，直到博士入学考试，主要还是以准确性的知识为标准。虽然有一些多元化的考核方式，但仍然不是主流，众多学子为了各级考试“衣带渐宽”、“人憔悴”的情形普遍至极。其次是多年应试教育形成的标准思维。教育是培养人的活动，给学子浇怎样的水，施怎样的肥，就会产生怎样的“果实”，而应试教育标准答案的结果，是学生们注重知识的死记硬背，却没有锻炼出思维能力、创新能力，更别谈学习能力了。在社会中的表现是学生们有学历无能力，善模仿却较少创新，也难怪“钱学森之问”无法解，因为我们的教育是标准的教育，学校是标准的“生产车间”，生产的学生千人一面，缺乏个性。
但是，或许没有标准答案是最好的答案。一是没有标准答案，我们才能互相包容。在全球化的时代，接触不同的人群，接纳不同的思维方式，包容不同的文化，这样海纳百川的心态，不仅能做到兼容并包，取长补短，而且能在差异中求共存、促和谐。二是没有标准答案，我们才能求同存异。没有标准答案，我们才能在“求同”以后“求异”，在保持和谐的基础上寻求适合自己，有自己特色的答案，做到“和而不同”，让答案多样，让问题得到巧妙解决。三是没有标准答案，我们才能创新求变。标准答案是创新的牢笼，只有没有标准答案，我们才能努力探究尽可能多的答案，让思维灵感频发，让创新动力不竭，让问题的答案多些视角，多些色彩。
创办上海纽约大学，就是要给我国教育一些新气象。作为拥有国际视野的中外合作办学高校，上海纽约大学的办学理念不能再像国内高校那般，追求大学全，以标准的模式生产标准的没有特色和创新力的学生产品，到最后却难以适应市场和社会的需要。因此，其“没有标准答案”的培养模式，值得国内高校反思和借鉴；各级教育，从校长到老师，如果“没有标准答案”的意识在他们头脑中得以形成并且坚不可摧，那么我国各级教育的人才选拨和培养机制有望得以改变。
因此，上海纽约大学的开学典礼，不仅是给新生们上了一堂见面课，更应是给我国广大教育研究者和从业者上的一堂思想启迪课。
文/肖纲领
来源：红网
作者：肖纲领
编辑：叶鹏
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