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少儿国学可以有,但少儿英语也不必取缔

来源:红网 作者:郭杨阳 编辑:叶鹏 2013-09-11 00:03:51
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  9月8日早晨,教育部前发言人、语文出版社社长王旭明在其新浪实名认证微博上呼吁:取消小学英语课,增加国学教育,取缔社会少儿英语班,解放孩子,救救汉语!引起网友热议。对此,虽然是否取消小学英语课有不同声音,但救救汉语,取缔社会少儿英语班,却得到了很多人的支持。(9月10日《现代快报》)
  
  不管是从社会生活还是文化教育方面考量,“母语危机”和国学不彰都现实存在。基于此,专家学者呼吁增加国学教育,是文化层面警醒和自觉的表现。但是,若因此就认定增加国学教育就必须取缔少儿英语教育,则未免偏颇。毕竟,少儿教育更多的立意于兴趣培养,作为兴趣培养内容的英语和国学,并非非此即彼。相反的,改革旨在应试的“灌输式教学”,立意于兴趣培养,少儿阶段的英语和国学教育也可以并驾齐驱。
  
  “母语危机”和国学的不彰,有着深刻的现实原因。身处数码时代,全民“失写症”使得汉语的基础单元,汉字得不到深刻而普遍地推广。另一方面,因为升学考试测评方式的局限性,学生难以掌握系统化的国学知识体系。再加上升学、就业以及出国的功利化追求,人们对英语的学习动力,反而超过了汉语。作为汉语一部分的国学,也就更是逐渐式微。
  
  如何改变“母语危机”和国学不彰的现实?从少年儿童抓起,无疑是最根本的方式。但是,少儿国学教育并不一定是最有效的方式,也不可能寄望于通过少儿国学教育迅速改变国学不彰以及“母语危机”的社会现实。少儿教育重在启蒙、培养孩子学习的兴趣,从小培养起对国学的兴趣,确实可以为少年儿童的心灵世界里埋下国学的种子,并期望将来长成蔚然成荫的国学大树。但是,并不能因此就取缔英语教学,加大国学教育的力度。否则,从过于功利化的少儿英语教学转而走向功利化的少儿国学教育,同样是一种失败。
  
  英语能力乃至于其他语言的能力,同样是重要的才能。事实上,立意正确、方法得当的少儿英语教学有益无害。少儿时期是语言学习的黄金时期,此时进行英语教育的培养,可以很好地开发少儿的语言潜能。现实的问题只是:紧盯着将来升学、出国的少儿英语教育,已经异化为了知识灌输,不仅难有成效,更是对少儿身心健康成长的悖逆。
  
  最理想的状态是:摒除应试的魅影,将少儿教育定位为兴趣培养教育。在这种状态下,少儿教育不仅可以培养少年儿童的国学兴趣,为将来国学人才的培养以及国学气氛的形成奠定基础,还可以进行英语潜能的开发,为未来青少年的语言天分和英语才能做好功课。
  
  文/郭杨阳

来源:红网

作者:郭杨阳

编辑:叶鹏

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