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被专家和家长诟病的《中小学生守则》已经着手修订，而旨在摆脱空洞的道德说教和约束的守则，能否从根本上规范学生的行为，使学生养成良好的行为习惯，恐怕光靠修订守则还远远不够。还必须在制定上和落实上下一番真功夫。
首先，“中国式的守则”面面俱到，大到热爱祖国，小到待人接物全都囊括其中，这就使得中国式的守则难以落到实处，难以摆脱有名无实的尴尬境地。相比较欧美的学生守则，更加关注学生的生活和个人的成长，其具体而微的守则更具人情味和亲和力。这就需要我们不能仅仅停留在删减不合时宜的浅尝辄止，而更应该在“以生为本”的指导思想下，把学生的成长需求和个性发展需求在守则中得以体现和贯彻，这也是我们当前亟待解决的问题。
其次，“中国式的守则”大多着眼于集体主义和道德准则，而忽视学生的身心发展和接受程度，守则的要求成为学生难以企及的目标。再说，抽象的道德准则脱离学生的具体生活情境和实施场景，使得守则对学生的约束力被淡化，而被忽视的结果就是缺少地气而执行上大打折扣。
最后，这些难以实现的守则，不但难以规范学生的行为，起不到管理约束学生的行为，而且还容易使学生产生浮躁、好高骛远的的错误认知。
因此，光靠修改守则还不足以解决学生的行为养成和个性培养的问题，落实守则就必须遵循教育规律，把学生当成有情感需要和独立发展需要的人来培养，要遵循循序渐进的原则，更要重视个人的意识和学生的成长规律。
其实在网上广受好评的美国学生守则，压根就不是真正的守则，它只不过是以讹传讹的产物。然而值得我们注意的事，美国的小学虽然没有全国统一的守则，但并没有因为各自为政而方寸大乱，反而在共通的教育文化准则中，形成了独具特色的美国守则。
这也充分说明，规范守则不重要，而达成教育者的共识和教育文化的准则才是关键所在。因为再完美的守则，也需要在现实中落地，而不是中看不中用。
文/孙明
来源：红网
作者：孙明
编辑：叶鹏
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