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对此，中国教科院相关人士表示，目前北京市高考政策中，存在项目繁多的加分政策，这些政策在某种程度上是对教育的不公平，取消很有必要。
千万不要以为，取消高考加分是什么改革措施，更不要将取消高考加分作为教育工作的成绩。事实上，这只是一种纠错举措，是对错误的做法的一种纠正。
尽管纠错也是一项工作，但决不是成绩，如果将纠错也当作成绩，就有可能使更多的错误出现在我们的面前。
要知道，这些年，社会各方面对高考加分的问题反映一直是十分强烈的，只是由于有关方面的坚持，这项明显有失公平的错误行为，一直没有得到纠正，使其制造了许多不公平的“冤假错案”，也滋生了很多腐败问题。
现在，这项错误举措终于到了可以纠正的时候了。但是，能否真正做到完全切断，完全不再对高考的公平性产生影响，还值得关注。因为，就算北京取消了，其他地方的加分现象还存在。更重要的，取消了高考加分，会不会再出现其他有失公平的举措呢，也是社会各方面十分关注的问题。
众所周知，虽然高考制度也存在这样或那样的问题，譬如不重视素质教育等，但是也被公认为是目前最公平的制度之一。所以说其公平，就在于分数面前人人平等，在于可以激活每位青年人内在的聪明才智和知识活力，在于实施过程中难以通过人为手段损害公平。如果这样一项比较公平的制度中，设置太多的诸如加分这样的因素，就会使得这项制度的公平性受到伤害。
也正因为如此，取消高考加分，就成为恢复高考公平性十分重要的一项举措。而围绕这项举措，有关方面还要继续分析和听取社会各方面的意见，看一看还有多少对高考公平产生影响的外在因素。如交钱加分、交钱挑选专业等，也应当与高考加分制度一样，将其早日扔进历史的垃圾箱。不仅如此，其他方面的工作也要象高考制度一样，认真剖析可能存在的不公平因素，让社会更加公平，更加有利于在公平环境下竞争，更加能够激发每个中国人的内在活动和动力。
文/谭浩俊
来源：红网
作者：谭浩俊
编辑：司马清
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