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平心而论，常兴二中的确是一所应该被好好管管的“问题学校”。无论是到了晚上，一半学生不知道去哪儿了，还是居然有女生上学期间怀了孕，可以说都令人感到匪夷所思。作为一名新上任的校长，霍继红希望把学校的教学管理工作带上正轨的良苦用心和负责任态度，家长、社会都有目共睹。问题是，教育作为一门科学、一门艺术，不是单凭一腔热血和一颗责任心就能搞好的，否则，国家干嘛还要开设师范学校进行科班化培养，师范生为何还要学习教育心理学、教育社会学等知识？
常兴二中对不乖的学生进行惩罚的做法，让人想起了古代私塾先生以戒尺教训调皮学生的传统，说穿了，这还是一种“以罚代管”的粗暴教育思维在作祟。尽管，对于部分天性胆小的学生来说，高压管教或许能产生一定的正向作用，但对于大多数学生，尤其是那些不服管、有个性的学生来讲，这种做法就只会进一步激起他们的“逆反心理”和“厌学情绪”。
或许也是意识到了这一点，所以常兴二中并没有像有些学校那样“来真的”，而是苦心编排上演了一出出“双簧”，并一再强调“罚钱不是目的，是手段、是警示，为了让学生学好”。不过，就实施情况看，“罚款双簧”似乎并没有唱出预期的效果，“假罚”和真罚区别并不大。这一点，从“八三班的罗×，被罚得都不敢上学了”的例子中就可见一斑，值得包括霍继红校长在内的所有教育工作者认真反思。
毕竟，现代教育的核心是“爱的教育”，而非“罚的教育”，更不是“欺瞒的教育”。所谓“罚款双簧”本质上是一种教育不自信的体现，因为既然学校、家长有时间“演双簧”，那为何不能把精力用到共同督促学生学习上来？要知道，动辄罚款的做法已经明显超出了《教师法》赋予教育工作者管教、约束学生的权限，一方面，它会令学生感到恐惧甚至厌学；另一方面，如此教育也涉及欺骗，一旦孩子们得知了真相，很可能会动摇他们对于诚信的信念坚守。
目前，常兴二中正着手纠正其“罚”字当头的做法。尽管我并不主张因此事对霍校长及相关老师进行处理，但其中的教训却必须吸取。否则，罚款说不定会成为一种“教育基因”，一代代遗传下去，就像我们在“棍棒教育”方面看到的一样，而这无疑比一两个坏学生影响更坏、更贻害无穷。
文/王垚烽
来源：红网
作者：王垚烽
编辑：艾伦
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