时刻新闻
“东亚病夫”，这是一个多世纪以来一直被国人视为奇耻大辱的称呼。然而，在灾难深重的旧中国，基于国民羸弱的身体素质，麻木不仁的精神状态，众多有志之士也无法否认现实，梁启超在《新大陆游记》中就作如是说：“而称病态毕露之国民为东亚病夫，实在也不算诬蔑。”鲁迅、陈独秀等也多次称中国为“病国”、“病夫”。建国之后，毛主席就对学生提出“健康第一”的要求，提出中国人要“野蛮其体魄，文明其精神”，说的就是要从身体与精神上解放中国人。因此，我国的教育事业一直将培养“德智体全面发展”的人才作为基本教育方针，始终将体育置于和德育、智育发展并重的地位。
时间过去了几十年，我国的体育事业取得了长足进步，尤其是竞技体育已经从无到有，逐渐进入了世界强国的序列，然而，全民健身运动却还有很长的路要走，尤其是学校体育的发展和学生体质健康状况，实在是令人堪忧。
笔者长期在西部农村中小学任教，就以农村体育教学为例谈谈当前学校体育工作存在的主要问题：一是体育师资队伍严重不足。农村学校正规体育专业毕业的教师几乎没有，大多都是由部队转业或中途转行的老师兼任，而现在，由于职称、待遇等多方面的原因，年轻老师根本就不愿意从事专任的体育教学工作。二是场地不足，资金短缺。虽然随着合格学校建设、薄弱学校改造，这个问题有所缓解，但还是远远不能满足现实的需要。三是体育场地、器材设备管理不善。缺乏专门的管理者、思想上的不重视是造成这一现象的主要原因。四是应试教育的指挥棒作用，导致实际上的重智育轻体育倾向严重。近年来虽然中考体育纳入了升学考试计分范畴，但是由于其分量的不足，和项目的固定，还是不能保证体育课程、体育锻炼、活动的足量开展。而小学体育课则更是“一个哨子两个球”的“放羊”现象极其普遍。
为了全面开展全面健身运动，提高全民尤其是学生体质健康，各地体育部门、教育部门都在想尽一切办法如改善条件、加强宣传、开展活动等方式来进行落实。具体到教育部门，首先就是将体育工作纳入各级各类检查的必检项目；其次是想办法配备师资、提高体育教师待遇等来提高体育教师地位，鼓励教师从事体育教学工作；三是通过宣传、体检、竞赛等来促进体育活动的开展；最后是将体育测试纳入学业考试范畴，影响学生升学，影响学校评价。
在当前的评价机制下，可以说体育测试为体育工作的正常开展起到了决定性的作用。但是，其测评方式还是存在很多弊端，如认为学生上肢力量不足测引体向上、腰部力量不足测仰卧起坐、下肢力量不足测立定跳远、爆发力不足测铅球、耐力、肺活量不足测中长跑，这类“头痛医头脚痛医脚”的方式仍然不可避免地引导学校在体育教学中走向了只练测试项目、忽视其他项目的另一个极端，这是不可取的。
强健的身体素质是人生成功的保障，为了学生的未来，学校应当真正地重视体育工作。以国家重视体育工作的各级文件、会议精神为指针，以体育测试纳入中考为契机，充分发挥考试指挥棒的杠杆作用，全面展开体育课程、阳光体育大课间活动，让体育锻炼、强身健体的观念深入每名师生的灵魂，为真正实现全民健身、提高全面体质健康出工出力。
文/周卫军
来源：红网
作者：周卫军
编辑：刘艳秋
本文为红辣椒评论原创文章，转载请附上原文出处链接和本声明。