记者的朋友董女士在家帮女儿清理书包，从书包里搜出一张纸，上面赫然写着一首诗：数学是死亡之源，它像入地狱般痛苦。它让孩子想破脑汁，它让家长急得转圈。它让校园死气沉沉，它使生命慢慢离去。生命从数学中走去，一代代死得超快。那是生命的敌人，生命从数学中走去。珍惜宝贵的生命吧，一代代死得超快。数学是死亡之源。读完这首诗，董女士惊呆了：“没想到她厌恶数学到了这般田地。”（2月6日《武汉晚报》）
　　
　　就凭一句“数学是死亡之源”，得让多少家长、数学老师和这一则社会新闻的围观者无所适从。虽然是一个另类个案，可是数学让熊孩子感觉如此虐心，能用什么方式来劝服孩子，救救孩子，让他们脱离数学的“苦海”呢？
　　
　　头一招，不出意料的会是用数学的伟大来召唤迷途的羔羊，“宇宙的最终奥义就是数学，孩子”，然而，数学在天上，孩子在地上，“伟大”仿佛是中间弥漫着的轻飘飘的空气，哪会有什么独到的法力？第二个方式，主要是采取“彩虹式的利诱”，最经典的说法，“学好数理化，走遍全天下都不怕”，要知道，孩子已经把数学当成了死地，以后怕不怕的，真的很重要吗？还有个常用的办法，那就是“恐吓”了，用“升学必考”、“很重要”来强调，而管用不管用，还要看孩子听不听话。
　　
　　三板斧砍过去，被数学虐得心灰意冷的熊孩子，实在难说会不会立马醍醐灌顶，脑洞大开，就此回心转意，跟数学手拉手、心连心，不过，原来与数学势不两立的抵触情绪，当然会受到不同程度的化解。而这一幕，看在成年人的眼中，可能要打翻了藏在心里藏很久的五味瓶。
　　
　　不是听说像胡适、钱钟书先生这样的大家，进大学的时候数学成绩很糟糕吗？孩子都让数学给折腾成这幅德行，就放过他们吧，不要埋没了一个可能的钱钟书啊。与这种深表同情截然相反的，从科技进步、国民素质讲到个人发展，把数学的重要性重复一次，撂下一句话，“数学可以涤尽我们有生以来的蒙昧与无知”，真是够抽象的。
　　
　　说实话，孩子作诗“声讨”数学，可能只是一种情绪宣泄，是内心小宇宙的一时爆发，而围观了“声讨诗”之后成年人的想法，才是数学教学真正必须面对的问题。想当初，有多少人心中有“声讨诗”里相同的感受，却都默默地承受了，今天的“心有戚戚焉”，或者居高临下的教导，完全是过来人的一派轻松乃至于不负责。真是应了那句老话，“看热闹的不嫌事多”——可以去加入批判数学教学方式的“声讨大军”，真是没必要以当下自己用不着数学的现况来误导孩子。俗话说，“别跟孩子一般见识”，说的就是您。
　　
　　亲亲宝贝，悠悠我心，熊孩子“恨透”了数学，引发了一番对教育体制、东西方教育方式比较、数学有用没用等等话语碎片化的讨论，口水归口水，还是回到教育的现实吧。毕竟，痛恨声讨数学出不了李清照，倒不如期盼出个教得好数学的语文老师来得更实在。
　　
　　文/寇军

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