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然而我们所上的大学，是否还是我们心里那个理想中的大学？北大校长蔡元培曾说：“所谓大学者，非有大楼，乃有大师也。”而现在的大学们，有的恰恰是大楼、缺的恰恰是大师。
众所周知，1998年，由于亚洲金融危机的冲击，我国的经济增长开始下滑，拉动消费、扩大内需已成为政府工作的重点。当时国有企业改革正处在攻坚阶段，每年300多万的高中毕业生增加了就业压力。在这一背景下，1998年底国家推行了高校扩招政策，助更多学生圆梦，为社会培养更多的人才，实现高等教育大众化。但是随着16年来的大学扩招实施，其弊端已开始显现。
我们不得不面对的是高校扩招加重了教育资的紧缺，导致高校教育质量下降。高校就读人数迅速扩张，与此同时，教育资源和后勤保障在庞大的学生数量面前就显得捉襟见肘。据统计，如今我国高校师生比已超过1:42，与当初的标准比例1:17相差甚远。为了弥补教育资源的紧缺，高校不得不收取较高的学费，导致教育“返贫”现象。且老师所带的学生过多，负担过重，精力投入不足，难以因材施教，大量指标化的教学，只能批发普通毕业生，粗放式的教育根本无法满足高校专业化教育的需要，导致高校的教育质量每况愈下。
高校扩招也导致大学的乱象，办学目的不清，定位模糊，专业质量下降。例如，2014年《人民日报》曾报道，61所高校在一年内申报设立7个以上新专业，其中黑龙江科技大学竟然一下子申报在2015年新设立56个本科专业，江苏第二师范学院、合肥工业大学、合肥学院等7所高校，也都申请在2015年新设立10个以上的新本科专业。
为适应高等教育的大众化，许多高校通过合并等方式提升规模与水平，以便适应高等教育发展的需要。且各个高校为了吸引生源，不管是否具有办学条件，不考虑有没有违背教育规律，什么专业热就办什么专业，甚至有医科类大学竟然开设了音乐专业，而这些专业普遍存在专业整体规划指导性不强，专业社会适应能力不强，专业开设条件不足，专业课程设置不合理，教学水平不高等问题。高校扩招导致的大学乱象，不仅损害了高校的名声，更是使学生白白花费人力财力而得不到过硬的专业技能，市场竞争力低下，社会贡献率低。
而最大的悲哀是，在当今的师资配备条件下，我们根本无法得到更多的培养，不禁想问，我们上的是大学，还是“扩招”后的大学？如果以牺牲质量，去完成数量，大学不上也罢。因为他已经不是之前我们认为的天堂。
文/苏念安
来源：红网
作者：苏念安
编辑：易木
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