近日，天津一所高校在进行学生体质测试前，要求学生签订学校免责协议书，引起学生不满和舆论波澜。这起事件给外界留下了几个巨大的问号——学生参加体质测试竟成了高危行为？现在的体质测试是不是已经偏离了它的初衷？学校又该如何让体质测试真正发挥督促学生加强身体锻炼的本意呢？（10月10日《中国青年报》）

　　尽管经媒体报道后，涉事高校已经取消了与学生签订体质测试免责协议的决定，但大学生体测要签“生死状”背后的乱象，仍然值得警惕与反省。

　　免责“生死状”的横空出世，之所以惊诧和燃爆舆论，广遭社会诟病，是因为高校将并非难事一桩的大学生体测视为“高危行为”，想方设法回避转嫁自身风险和责任，让一项旨在唤起学生运动热情、塑造校园体育文化、提高学生体质的良好政策，在施行过程中严重变形走样，违背了道德与法律，暴露了高校教育主体责任意识的薄弱和对教育部“学生体质测试”制度的认识不清、执行不力。

　　与貌似严肃对待、高度重视学生体测的“生死状”形成强烈对比的，是高校学生体质测试过程中的弄虚作假之风盛行。 不少学生雇人有偿“代测”或互相帮忙代测自己擅长项目，但监测老师“不太较真”、形同虚设，事实上已很难发挥督促学生加强体育锻炼的作用，但很多学校并没有予以足够的重视和采取应对措施，而是得过且过，甚至任之由之。

　　惶惶然将大学生体测视为“高危行为”，忽视、放任“代测”等弄虚作假之风盛行，凸显大学生体测过程中的乱象，无疑都背离了“学生体质测试”制度的本意，这其中固然有部分学生自身的问题和责任，但说到底，根本上还是高校监管意识、主体责任的疏忽淡薄所致，对教育部推行“学生体质测试”制度被动应付，匆匆完成上级“任务”，不求有功但求无过，使得学生体测过程中乱象纷呈，自以为既能应付完成上级要求，又能最大限度减免可能的风险责任，但这样的“如意算盘”，也让“学生体质测试”在推行中沦为走形式。

　　学生体测只是手段，其目的是在于养成学生平时进行体育锻炼的好习惯，让体育运动成为学生的一种自觉行为，这就要求切实抓好高校体育活动的常规建设，注重每一节体育课，塑造学校的体育氛围、体育文化。而不是为了体测而体测，为了形式而形式，把完成学生体质测试当成是校园体育的目的和重点，成为“应试教育”的一部分，那就本末倒置、南辕北辙。如果意识不到这一点，让学生体会不到体育活动本身的自由和快乐，感觉像被“绑架着”参加体质测试，那始终会在“学生不锻炼，体质不提高”的泥潭中打转。

　　文/符向军