14岁的男孩还和妈妈一起睡，还有的孩子在幼儿园向小伙伴“转播”父母“嘿咻”实况！“如果让孩子早些分房睡，就不会有这些问题，我建议尽量在孩子4岁前分房睡。”11月6日中午，浙大宁波理工学院的“善解童贞”公益讲座仍在继续，主讲人胡萍教授说，很多儿童性教育问题正是没有及时分房睡导致的。（11月7日 澎湃新闻网）

　　研究表明，在总体上，分房睡对于孩子们的健康成长，有着积极作用。避免幼儿“转播嘿咻”，分房睡在单纯技术层面上，这位教授的支招有一定效果。其原理是，把父母“活动”的空间，隔离在孩子视线之外。但这种认识逻辑，只看到了在家庭这种私人化空间的屏蔽与隔绝问题，对于家庭之外社会环境对孩子的“性影响”是无能为力的。在当下这个时代，你或许可以把夫妻私生活在家庭的建筑空间之内把孩子隔开，但毫无可能把孩子们从互联网、电视和图书等外部的性信息源中完全隔离。不能实现这种绝对隔离，也就不能完全消弭孩子们从其他信源中模仿成人性活动。

　　在此角度上，可以说，即便在家庭的建筑空间之内，也很难把孩子们从性信息源中完全隔离，那么，“守护童贞”就是一件困难的事情，甚至是一厢情愿。尽早给孩子们正确的性认知，并非破坏“童贞”，一味提防和隔离，才是错解“童贞”。实际上，包括这位教授在内，一定程度上，已经陷入对幼儿“转播嘿咻”的性恐慌。在性观念越来越开明的今天，幼儿模仿父母“活动”的这种行为，即使在幼儿园公开进行，也非塌天大事，只要幼儿园老师和家长们抱以嫣然一笑的态度，当做一种当事家长的疏漏，恐怕至少才是恰当的反应。

　　更值得思考和解决的问题是，对于性，要给孩子们一种科学态度和科学认知。要给孩子们必需的、切近的性教育，而不是让他们戒备性和远离性。在这方面，现实是令人失望的。据稍早研究，41.66%的家长认为在家庭中对孩子进行性教育可有可无、没必要，33.2%的家长持无师自通论，7.33%的家长认为和孩子谈性羞于启齿，5%的家长则封闭起来更保险。在家庭性教育的实施中，84.45的家长在孩子青春期前没有对孩子进行过性教育。而幼儿教育更鲜有涉性内容，不仅使幼儿对性难有免疫力，年龄特点更增加了其对性的好奇与模仿。

　　解决性教育薄弱的问题，首要和关键的一点是，包括性教育专家在内的成人世界，是否秉持了切合实际、科学正确的性教育理念。对此，潘绥铭教授有着非常精辟的观点。概括一下就是，长期以来，一方面，人们过度强调青少年的性“纯洁”，在性教育的问题上战战兢兢，唯恐越雷池一步，教坏了孩子，希望在某个年龄之前，青少年是白纸一张。另一方面，却希望孩子们在某个年龄之后，可以性福快乐地结婚生子。殊不知，谈恋爱、性交往也是一种能力。而没有幼儿时期提前提早的培养与锻炼，显然不可能达成。

　　文/茅亩