□黄芷薇（西南科技大学）

据媒体报道，日前，第39届上海市青少年科技创新大赛获奖名单公示后，个别获奖作品受到质疑。例如，一获奖作品涉及“蒙特卡洛算法”，被指过于高深。

一个面向青少年的创新大赛中，出现“蒙特卡洛算法”，这让大部分人有些难以接受，毕竟，这已经完全超出了中小学生所能接触的知识范围。尽管有知情人士出面解释，所谓的竞赛作品，仅是一个创意而不是实际成果，但该事件依然揭示出中小学竞赛正在“疯狂内卷”的不良趋向。

让心智尚且不成熟的孩子接触过深的知识理念，不是“赢在起跑线”，而是囫囵吞枣，容易适得其反。青少年的成长应当遵循正常规律，就像大自然有四季变化，也应当给青少年缓慢成长的机会。任何知识的学习，需要经过理性的梳理和反复的吸收，建立在理解基础上的学习，才是有效而健康的学习。强行要求中小学孩子接受超前的、碎片化的知识，很可能是一种野蛮的“催熟”。拔苗助长的结局，恐怕不是家长们希望看到的。