“让别人家的孩子减负去吧，我们还要考清华。”面对学生减负问题，有一部分家长似乎是抱着这样的心态。近日媒体发现的一件“怪事”，更是印证了家长这一群体也是阻拦学生减负的一块顽石。

　　据5月14日《半月谈》报道，江苏一家公办学校的家长们要求老师给孩子补课，由家长委员会找场地、看场地，并组织收费，然后将补课费“捐赠”给老师个人。被举报发现后，当老师和学校面临处罚，家长们情绪激动地表示：“你们敢动老师，我们就去上访！”对此，当地相关主管部门束手无策。

　　家长主动为学生施压给其报课外辅导班，我想原因不外乎有大两点。其一，仍存在一些无视减负条令的学校或教师，在校外偷偷开设辅导班，破坏了教育系统的秩序。由于一些私立学校似乎能够不听从教育部门的减负政策，明目张胆地照旧实施他们的教育模式，公立学校的学生家长担心自己的孩子落后，因而不放弃让孩子参加课外辅导。出现这种情况，教育部门应严厉监督和打击校外补课行为，不管是公立学校还是私立学校都要落实好“学生减负”。其次要疏导和扭转家长对于孩子的教育观念，做好家长的思想工作，让家长在学业以外也要重视孩子的精神成长。

　　其二，也就是针对《半月谈》中所提到的，面对学生减负问题，家长不是不想减，而是不敢减。如今从幼儿园就开始的学业竞争压得孩子和家长都缓不过起气来，谁都希望自己的孩子能上一所好的学校，有出息的将来。同时家长们也担心，“减负”是否真的有益于孩子的未来发展？全国政协委员、西南医科大学校长何延政认为，“减负”减掉的应该是过于繁重的课外负担，而不是减少对学习的投入、对能力的培养，更不是简单粗暴地减少在校学习时间、降低学业水平要求。这就要求国家在处理学生减负问题上做到高质量地“减”。

　　江苏省的这一案例虽然极端，却仍能明确反映出一个事实：真正要求课外辅导的往往是家长。但是说到底，家长不支持给孩子减负是来源于“望子成龙，望女成凤”的这份爱，可是孩子们能否接受得了这份沉重的爱？因此，提高实施减负的现实有效性，打消家长们的担忧与困惑才是重中之重。

　　文/沈怡霓