近日，网上流传的一张聊天截图显示，重庆市开州区疑似有教师要求家长参与区长直播购物，并将相关凭证上交至“教委”。对此，开州区委常委、宣传部长任显智6月11日上午回应记者称，此事系个别老师理解有误，“操作有些不当”，“我们要求绝不下发文件，搞硬性摊派。”（6月11日 澎湃新闻网）

从该区宣传部长的回应中不难看出，确实存在老师要求家长参与直播购物的情况。一面是上级机关声称不搞硬性摊派，另一面是下级老师面向家长搞硬性摊派。指示要求与实际情况不符，至少说明在执行贯彻当中，存在监管缺位。即便是老师的“个人行为”，当地政府、教育机构也要承担监督管理失当的责任。

试问，一名老师与区政府并不存在直接的对口管理关系，收集家长购物小票能做什么？倘若没有上级要求，仅仅是个人行为，统计和收集小票无疑是“多此一举”。“上报教委”如此唬人的名头，也非一名老师一厢情愿便能叫得响的。

总结近年来的一些案例，不难发现，硬性摊派及强制消费分“明”和“暗”两种。上级部门在下达文件中要求“不搞硬性摊派”，可实际操作过程中，却通过私下交流的方式暗示学校、班级统计“消费成果”，用非明面的比较刺激下级主动作为。所以，究竟是“个别老师理解有误”，还是“当事学校理解有误”，有待进一步调查。

其实，最令人担心的不是家长“被迫花了多少钱”“浪费了多少时间”，而是对学生孩子会造成什么样的影响。要求家长看直播、买东西、留小票等等行为，是官僚主义、形式主义与痕迹主义结合的产物。老师的硬性要求，家长的被迫响应，不正之风就在潜移默化间传播到了孩子身上，危害甚大。

地方政府官员直播带货并非不可行，关键在于将监管落实到末端，将宣传和引导暴露在阳光之下，确保“不强制消费”“不硬性摊派”“不搞指标标准”得以被全面监督。学校是上课和学习的地方，为了达到行政目标，进而干涉教育秩序的行为，还是少一些吧。