——本文系红网第六届全国大学生“评论之星”选拔赛参赛作品

10月11日，河北衡水中学组织学生开展了几项家庭活动。包括给父母数白发，给家长做四菜一汤，给父母洗脚。学校德育主任梁德彪称，通过活动让孩子知道父母不容易，也让父母知道孩子长大了。

近年来，很多中小学都在倡导“孝道”，强调以作业的形式，让孩子回家给父母洗脚、按摩甚至是下跪等，有关孝道的“作业”名目繁多。虽然这的确能让父母感受到孩子的孝心，但是更多的恐怕还是流于形式主义。

我国自古就有“百善孝为先”的孝道文化，孝道文化在中华文化中举足轻重，学校重视对孩子的“孝道”教育，让他们了解父母的辛苦，学会感恩父母，培养他们对父母的尊敬和关心，这些无可厚非。

但是，当孩子对父母的爱和关心都成为“作业”这般形式主义的存在，孩子怎么感恩父母都被规定在这些“作业”的条条框框之中，还要摆拍来录视频、拍照告诉老师和同学：“我给父母洗脚了，我尽孝了”，那孩子岂不是只能为了完成作业而“作业”？这不是形式主义是什么？孩子“卑躬屈膝”给父母洗脚，这只会让孩子和父母感到别扭和不适，又谈何感动？

其实，孩子感恩、孝敬父母可以有很多种方式，很多生活中的言行和小事都能体现孩子对父母的孝，比如日常生活中帮助父母干家务，父母工作回来晚时给父母做个家常饭，在学校好好学习等等，没必要非要定下规矩让学生怎么做。

孩子孝敬父母不应该成为“作业”，成为“规定、要求”下的形式主义，应该成为孩子真正的发自内心的对父母的爱，对父母的关心，它不是只有“作业形式”才能体现的，而是体现在孩子与父母的相处日常之中，而不是强制给父母洗脚和做饭这样的形式主义。

学校对孩子的孝道教育没有必要如此大搞形式主义式的作业，教会孩子学会体谅父母，懂得孝敬父母、感恩父母，鼓励他们从小事做起，从点滴做起，这些其实就已经足够了。

文/郭荣山（郑州大学）