4月22日，记者调查发现，部分校外培训机构存在“注水师资”问题，“素人”经虚伪包装后秒变“名师”。不久，北京市教委也开启了针对学科类线上培训机构招生收费、广告宣传、课程师资等内容的调查，并通报猿辅导、学而思等机构违规招生收费问题，责令整改。（4月23日 新华社）

除了上述提及的注水师资、违规招生收费等问题，教育机构还存在着无证办学、课程僵化、重招生营销，轻培养效果等问题，乱象频生。教育机构确实该批、该查、该整，但是在一味批评教育机构“吃相太差”的同时，不能忽视乱象的“幕后推手”之一 —— 家长群体。在整顿教育机构的同时，家长也该有所反思。

为何称家长为乱象的“幕后推手”？

首先，部分家长对孩子能力缺乏准确的认知，存在着高预期与高要求。诚然，家长对孩子存在期待是应当的，是可理解的，但凡事都应有个度，当家长对孩子有过高的期待时，孩子和教育机构都会陷入困境。

经校内一天的学习后，孩子辗转于各式各样的培训机构，或是语数英培训，或是绘画与舞蹈等才艺类培训，休息时间大大缩减，这是孩子的疲劳困境。当培训机构教师为孩子设置了适合他的基础类课程时，部分家长却认为自己的孩子无需打基础，认为培训机构不行，指控培训机构骗钱。这是教育机构的培训困境。进而，培训机构为了生源，只好许下不切实际的承诺，一切宣传与服务都以迎合家长为目的。如果家长对孩子能力有清醒的认知，那么“短期出效果”等宣传，也就无法吸引家长的注意，培训机构行业虚假宣传现象或许就能少些。

其次，家长间的同侪效应，推动了教育机构的盲从、攀比现象。同侪指与自己在年龄、地位、兴趣等方面相近的平辈。在家长这一同侪群体中，可能存在着两种同侪效应。一是同侪间的互相学习、交流、模仿效应。家长经交流发现，别人家的孩子都上了培训机构，进而产生模仿行为。二是同侪间的比较、竞争效应。孩子的成绩向来是家长间交流的谈资，不愿让自己的孩子甘居人后的家长，就可能把孩子送进培训机构，孩子的成绩高了，家长的脸也就“挂得住”了。进而，越来越多的学生涌入培训机构市场，且每位家长还点名要国内名师，或海归教师或985名校毕业生，而市场内各机构原有的师资配置，跟不上学生涌入的速度，“素人”变“名师”现象便由此而生。

如今，部分地区已经展开了针对培训机构的整顿治理，家长们也应当看破培训机构的营销假象。家长应当做的，是对自己的孩子有清醒的认知，调整对孩子的期望水平，给自己的脑子降降温，莫让虚假宣传“上了头”。

文/郭思婷（重庆大学）