文/葛昌明

工作群内经常收到“对某某工作，必须按几日几时前完成，逾期责任自负”等信息。

网络的便利，缩短了管理层级，提高了工作效率，有的工作精准到几时几分完成，可想而知，社会发展的节奏有多快。

无论是教育主管部门向学校下达任务，还是学校向教师转达工作，上下级之间，管理和被管理者之间，安排工作，部署任务，并限期完成，都是理所当然的。但动辄祭出“逾期责任自负”威严之词，摆出一副高压态势，既让人看着不舒服，也令人做起工作来不愉快。

“逾期责任自负”，常见于合同、告示、布告等一些具有法律效力的文本中。告诫、提醒具有法律主体的一方履职履责，并对违反这一行为作出承担必要的法律后果。

对照起来，学校主管部门对学校、学校对教师，层层级级发号施令便罢，而“逾期责任自负”，实乃矫枉过正。

教育是需要尊重的，教师也是需要尊重的。正如有教师所言，“谁也不是被吓唬长大的”，意思是日常当中，学校及老师的工作是需要互相理解，彼此支持而完成的。

现如今，教育领域中有的工作的确是在追求“短、平、快”，这边下通知，那边就要有成效；有的工作虽催得不太急，但做起来有困难，如一些系统的填报、信息采集等，要收集档案佐证材料，要拍照、要扫描、要上传，环节多，要求碎。如，某系统将于几月几日几时几分关闭，工作必须限于几月几日几时几分前完成，否则，“逾期责任自负”。

“逾期责任自负”，或许，其出发点是好的。上级部门督促相关单位及基层教师按期完成工作，确保工作步调一致，但在行政要求及语气上确实不合乎现代教育管理的要求。

管理就是服务，服务就是管理。管理部门不但要搞好服务，更要做好优质服务，提高服务质量。对所布置的某项工作要充分考虑完成其可能性，要关注到服务对象的差异性，如青年教师与老教师之间差别，计算机水平高的老师和不大会运用计算机的老师，切不可大一统，说风就是雨，呼啦啦来，轻飘飘走。

长此以往，不少教师便发现，越是喊叫的“逾期责任自负”的工作，越让很多人心不在焉，甚至都厌烦不起来了。因为，老师们都明白，责任自负，老师要负的哪门子责任？假设逾期了，工资是不会少一分钱的，也不至于调离教学岗位的。

教育是项慢工作，管理是项艺术活，教育管理中还是少点“逾期责任自负”为好。