文/林日新

摘抄文章、画出情景，用画画的方式做语文作业，这种“寓教于乐”的形式完成作业是长春市第八十七中学小学部五年七班语文老师孙铭发起者。每周一篇作业，可以在语文课上当堂完成，也可以利用自习时间、阅读时间完成。近日，记者来到这所学校看到，正在图书馆上阅读课的五年七班学生纷纷抬笔“画起来”，完成新一周的语文作业。（5月27日 中国新闻网）

说实话，我从教30多年的语文，除了在课堂中的板书设计中运用过画（简笔画），从来没有把画画引入学生作业的念头，相反，我也与绝大多数语文老师一样，要学生的作业整洁、美观，禁止在作业上“信手涂鸦”的。当然，平时，我也从未见哪位教师会要求学生“用画画的方式做语文作业”的。看了今天媒体发布的这段两分多钟的视频，看到小学生们向记者展示了他们那五彩斑斓的语文作业本，里面的语文作业图文并茂，多姿多彩，不禁拍手称赞：“用画画的方式做语文作业”这招确实新鲜。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这就告诉我们：兴趣是最好的老师，培养学生的学习兴趣非常重要。《学记》有云：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”古往今来，大凡有经验的老师，无不是把培养学生的兴趣为首要目的。在语文教学活动中，老师们也是特别注重这一点，但实际工作中，有时，老师们为了急于完成教学任务，会过分地强调自己的“教”，而忽视了学生的情感及学习的乐趣，其结果就令学生把学习视为一种“苦学”，久而久之，就会打消他们的学习积极，让教学效果大打折扣。多年来，教育部提倡教育改革，推广创新教学，然而，“寓乐于教”提高学生的学习兴趣，则是万变不离其宗要旨。教师乐教则能善教，教师善教则学生乐学，乐学则可激发善学。

现在全国各地的中小学都掀起了“减负”热潮，孩子们的书包变轻了，作业量少了，课余时间不进行补习了……为此，有不少老师困惑起来：“怎样才能保证教学成绩不下降呢？”这当然是要提高学生的学习效率。然而，学习效率又靠什么来保证呢？创新教学。像长春市第八十七中学小学部五年七班语文老师孙铭一样，大胆地把画画引进作业，充分调动学生的主观能动性，让他们的兴趣得到保护，并激发出学习的积极性，让他们临摹字帖，感受书法的奥妙；让他们画甲骨文、金文等感受到汉字演变的过程；让他们学习古诗的情景再现，尝试名著的重新解读，进行推理小说的全新演绎……鼓励孩子们的思维天马行空，他们通过自己的思维方式逐步了解世界、感受世界，触类旁通。这又何愁学生们不从“苦学”跳出来，变成一个个“乐学”和“善学”者呢？

“教学有法，教无定法，贵在得法。”老师们要大胆地进行创新教学，让自己成为一个乐教、善教的好老师。