文/梁好

近日，网传湖南省邵阳县罗城乡一校长在微信群内发表“来我乡镇抢生源的，可以见人打人、见车翻车”的言论。邵阳县罗城乡政府一名负责人8月23日上午回应称，网传信息系涉事校长今年4月在微信群内发的信息，已经对其批评教育。涉事校长回应称，他言语不文雅，已做深刻检讨。“初衷是想激励下老师们，打好招生保卫战，我这个言辞有点简单粗暴，不文雅，实际上没有真的打人”。（8月23日 澎湃新闻）

“传我命令：凡属外乡镇来我乡抢生源的，各位可以见人打人、见车翻车……发现为外乡镇人员提供学生信息或为外乡镇招生提供便利的内狗、叛徒、吃家饭拉野屎的我乡镇教职员工，往死里整”。

教师属于知识分子群体，校长又是教师群体中的领导。很难想象，这样几句话出自校长之口，出自知识分子之手。短短的几句话，不仅暴露了校长的粗暴与霸道，更流露了校长的无知与低俗。这让教育的斯文扫地，让教师的形象坍塌。而从中，我们至少可以看出当地教育中存在的系列问题。

一是招生秩序的混乱。言辞之中，校长直指争抢生源，为了维护乡镇利益，留住辖区生源，校长的措辞激烈，态度坚决，意志坚定。由此可见，争抢生源已经是当地教育的普遍现象，生源流失，已经成为制约乡镇教育生死存亡的重大问题。从这个角度上讲，校长是极为敬业的，过激言论，实为自保，也是形势所逼。对此，区域教育行政主管部门应当承担一定的责任，更应该拿出切实可行的措施，规范招生秩序，严格招生行为，杜绝恶性争抢生源，破坏招生秩序，影响教育公平的错误行为，着力推进教育均衡发展，切实维护教育公平。

二是校长身份的错位。校长是学校教育的最高领导者，但教育的特殊属性，决定着校长不仅是行政领导，更是专业领导。如若校长仅仅认同自己的行政身份，习惯于自己的职位头衔，那么，势必陷入“官本位”的泥潭，不能自拔，此位校长亦是如此。“传我命令”，通知就是通知，校长自诩为“命令”，足见校长的盛气凌人，霸道作风。窥一斑而知全豹，校长平时的工作作风不言自明。想必校干教师饱受其苦已久，如不然，怎会不顾乡镇颜面，曝光于众，自我揭短呢？校长的官僚主义作风，成就了这番“杀气腾腾”的言语体系、言语风格与言语特色，也便不足为奇了。

三是法治意识的欠缺。“见人打人，见车翻车”“内狗、叛徒、吃家饭拉野屎”“死里整”，这些充满着浓浓的江湖气息，或许，在校长看来，这是绿林好汉的风骨，江湖侠士的豪情，是自己的真性情。但是，当今社会，法治时代，任何违法行为都要受到法律的制裁，学校更要依法治教，作依法守则的表率。校长的言辞是对违法行为的部署与安排，充满着人格的侮辱与践踏，明显违背法律精神。这样的校长，又如何让人相信能够依法治教，民主管理，能够培育出具有法治精神的现代公民。

四是人文精神的缺失。学校是象牙之塔，是人文的圣地，无论是哪个阶段的学校，都应当充满着人文的气息。学校里的师生应当是优雅的。校长是学校的最高领导者，更应当以自己的人文气质带动学校的风气，用自己的一言一行，一举一动，传递教育的理念，影响自己的团队，做到春风化雨、润物无声。腹有诗书气自华，一位好校长会带动一所好学校，一位优雅的校长会带出一所灵动的校园。很难想象，这位满嘴脏话、行话、黑话的校长，又会带出怎么样的学校，给予学校带来什么样的风气呢？

据悉，涉事校长回应称，他言语不文雅，已做深刻检讨。“初衷是想激励下老师们，打好招生保卫战，我这个言辞有点简单粗暴，不文雅，实际上没有真的打人”。如果反思真的停留于这个层面，恐怕还不能正视其中的问题，促动校长内心的改变。真正的检讨更需要骨子里的行动与改变。