——本文系红网第七届全国大学生“评论之星”选拔赛参赛作品

今日，江西一家长因未履行照顾子女的义务，使其子女挨饿受冻而被拘留。（10月29日 中原网）

新闻中的家长未尽到教育子女的义务，且其教养子女的方式是存在严重问题的。近段时间，家长对子女不负责任的事件不在少数，而过于负责、“压迫”子女的事件也屡见不鲜。子女教育一直以来都是社会关注的焦点，是人民群众的“心头病”。现下，家长教育子女的方式逐渐开始两极分化：有的“严防死守”，有的“佛系带娃”，就像“跷跷板”一样——一头翘起另一头就落下，始终在走极端，永远达不到平衡状态。这样的教育方式下，要么将孩子时刻放在眼皮底下，防止孩子有半点行差踏错，要么对孩子过于放纵、不管不问。殊不知，教育孩子，无论是“翘起”还是“落下”，管得太紧或是太松，对孩子、家庭以及社会都是有害无利的。

前段时间《小欢喜》等家庭剧风靡一时，也带火了“虎妈”“虎爸”等词，此类剧情的火爆，正反映出当下社会中大多数家长的观念：为了让孩子成材，必须对其严加管教。而事实上，过于严苛的要求，反而会使孩子产生逆反心理，使家庭关系趋于紧张从而引发更频繁、更激烈的矛盾。而另一种教育方式则是如前文新闻中的父亲一样：对孩子的学习不加过问，仅仅满足于保证孩子温饱，甚至有时候温饱也难以保证。此类教育方式，不仅让家长无法与孩子培养感情，更无法确保孩子健康成长。

可以看到，“跷跷板”式的极端教育方式是应该被舍弃的，那么对于子女的教育，如何才能从极端走向平衡，从对立、放纵走向平等？早在几十年前，鲁迅就告诉过我们答案——以孩子为本。以孩子为本，不是用“为你好”束缚孩子的思想，绑架孩子的手脚；以孩子为本，不是借“自己的选择自己负责”为由，而逃避应该予以孩子的引导；以孩子为本，是从理解孩子到引导孩子，最后到解放孩子。然而，很多时候，由于缺少了第一步的理解，导致接下来的引导、解放都“变了质”。失去理解，引导变成了强制，沟通变成了施压：孩子不懂得学习的重要性时，家长是选择用他们能理解的方式告诉他们，还是用一句“长大了就懂了”结束对话？当孩子不懂得快乐与代价是等价时，家长是带他们亲身体验、理解获得快乐所需要的筹码，还是放任自流、不予节制？法律上，保证孩子的权利是家长的义务，这当然也包括保障孩子的选择权，而孩子选择权的保证则需要家长换位思考，站在孩子的角度与孩子沟通，只有这样，才是真正做到以孩子为本。

诚然，家长在教育孩子时会考虑更多的问题，尤其是社会竞争的问题，但在如今的社会环境下，国家与社会都在积极为孩子减压，力图给孩子提供一个良好的成长环境，那么，作为子女教育中的重要的主角，家长也应调整自己心态，跳出“跷跷板”式的极端思维，以孩子为本位，理解孩子、引导孩子，最后解放孩子。而在家长正确引导下成长的孩子，一定会具有改变社会的能量。

文/黎芷筠（重庆大学）